Beziehungsqualität und Kooperation in Kindergarten und Schule stellen eine wesentliche Komponente für einen erfolgreichen Bildungsverlauf dar. Michael Glüer untersucht empirisch den geschlechtsspezifischen Einfluss der Beziehungsqualität zu sekundären Bezugspersonen auf die kindliche Kooperations- und Bildungsbereitschaft. Der Autor bietet einen Einblick in den aktuellen Forschungsstand zur Erfassung und Entwicklung von Bindungs- und Beziehungsqualität, Kooperations- und Bildungsbereitschaft zu ErzieherInnen und LehrerInnen in Kindergarten und Schule in Abhängigkeit vom kindlichen Geschlecht.

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Authors and Affiliations

Bielefeld, Deutschland

Michael Glüer

About the author

Dr. phil. Dipl. Päd. Michael Glüer ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Entwicklungspsychologie und Entwicklungspsychopathologie der Universität Bielefeld.

Bibliographic Information

Book Title: Beziehungsqualität und kindliche Kooperations- und Bildungsbereitschaft
Book Subtitle: Eine Studie in Kindergarten und Grundschule
Authors: Michael Glüer
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-19316-8
Publisher: VS Verlag für Sozialwissenschaften Wiesbaden
eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)
Copyright Information: VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden 2013
Softcover ISBN: 978-3-531-19315-1Published: 12 July 2012
eBook ISBN: 978-3-531-19316-8Published: 04 December 2012
Edition Number: 1
Number of Pages: 484
Topics: Child and School Psychology

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Table of contents (5 chapters)

Front Matter

Theoretischer Teil

Fragestellung

Durchführung und Stichprobenbeschreibung

Empirischer Teil A: Das Schüler-Lehrer-Beziehungsmaß

Empirischer Teil B: Der Einfluss der sekundären Bindungs- und Beziehungsqualität auf die kindliche Kooperations- und Bildungsbereitschaft in Kindergarten und Grundschule

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