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Springer VS - Psychologie - Arbeits- und Organisationspsychologie | Strategisches Qualitätsmanagement in der Hochschullehre - Theoriegeleitete Workshops für Lehrende

Strategisches Qualitätsmanagement in der Hochschullehre

Theoriegeleitete Workshops für Lehrende zur Förderung kompetenzorientierter Lehre

Ulrich, Immanuel

2013. Mit einem Geleitwort von Prof. Dr. Bettina Hannover, XXVII, 429 S. 48 Abb.

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  • ​Sozialwissenschaftliche Studie

Was ist gute Lehre? Wie kann man Hochschuldozierende wissenschaftlich fundiert weiterbilden? Immanuel Ulrich konzeptionierte eine wissenschaftliche Weiterbildung und erprobte sie in der Praxis: 79 Lehrende mit ihren 3.183 Studierenden aus geistes-, sozial- und naturwissenschaftlichen Fachbereichen der Freien Universität nahmen an der anderthalbjährigen Studie teil. Das Wissen und die Fähigkeiten der Lehrenden stiegen konsistent durch die Intervention. Die so weitergebildeten Dozierenden erhielten bessere Lehrevaluationsergebnisse.

 

Der Inhalt

- Gute Lehre

- Didaktische Qualifikation von Lehrenden

- Weiterbildung von Lehrenden

- Wirksamkeitsmessung in der Hochschuldidaktik

 

Die Zielgruppen

- Dozierende und Studierende der Sozial-, Geistes- und Naturwissenschaften

- Mitarbeitende in der Qualitätssicherung der Hochschulen

 

Der Autor

Dr. Immanuel Ulrich ist wissenschaftlicher Mitarbeiter im Interdisziplinären Kolleg Hochschuldidaktik an der Goethe-Universität Frankfurt.

 

Content Level » Research

Stichwörter » Didaktische Qualifikation von Lehrenden - Gute Lehre - Weiterbildung von Lehrenden - Wirksamkeitsmessung Hochschuldidaktik

Verwandte Fachbereiche » Arbeits- und Organisationspsychologie - Psychologie

Inhaltsverzeichnis / Vorwort / Probeseiten 

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