Erleben und Lernen am Arbeitsplatz in der betrieblichen Ausbildung

1. Front Matter

   Pages I-XXII

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2. Ausgangslage und Problemstellung

   • Andreas Rausch

   Pages 1-10

3. Aktualgenese der Performanz – Ontogenese der Kompetenz

   • Andreas Rausch

   Pages 11-110

4. Erlebensqualität und Lernpotenziale am Arbeitsplatz in der betrieblichen Erstausbildung

   • Andreas Rausch

   Pages 111-159

5. Arbeitstagebücher als prozessnahes Erhebungsinstrument am Arbeitsplatz

   • Andreas Rausch

   Pages 161-176

6. Forschungsfragen und Konzeption der empirischen Untersuchungen

   • Andreas Rausch

   Pages 177-226

7. Empirische Befunde

   • Andreas Rausch

   Pages 227-311

8. Zusammenfassung und Ausblick

   • Andreas Rausch

   Pages 313-326

9. Back Matter

   Pages 327-389

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Andreas Rausch untersucht die Erlebensqualität und die Lernpotenziale am Arbeitsplatz im Rahmen der Erstausbildung. Er greift damit einen Forschungsbereich auf, der nach wie vor als defizitär betrachtet wird, obwohl ein deutlich gestiegenes Interesse am Lernen am Arbeitsplatz zu verzeichnen ist. Auf Basis handlungstheoretischer sowie motivations- und emotionspsychologischer Theoriestränge wird ein allgemeines Handlungsmodell entwickelt, das wiederum in ein Rahmenmodell des Lernens am Arbeitsplatz eingebettet wird. Mit der Tagebuch-Methodik wird ein prozessnaher empirischer Zugang gewählt, der in einer Pilotstudie getestet und in der Hauptstudie durch eine eigens erstellte Internetanwendung umgesetzt wird. Ergänzt wird der multimethodische Ansatz durch Konstruktinterviews mit Ausbildungsbeteiligten. Der Autor bietet neben den Befunden zum Erleben und Lernen am Arbeitsplatz auch methodologische Erkenntnisse für weitere Forschungsarbeiten auf diesem Gebiet.

Das Buch wendet sich an Berufs- und WirtschaftspädagogInnen, Arbeits-, Betriebs- und OrganisationspsychologInnen und PersonalmanagerInnen.

• Ausbildungspersonal
• Betriebliche Ausbildung
• Einzelhandel
• Soziologie
• informelles Lernen

"Andreas Rausch ist im Zusammenhang mit den vielen offenen Fragen zum Lernen am Arbeitsplatz und im Prozess der Arbeit eine bemerkenswerte und überzeugende Forschungsarbeit gelungen, die bei allen Verdiensten auch noch Anlass zu weiteren Forschungsarbeiten auf diesem Gebiet geben sollte." www.foraus.de, 06.03.2012

Andreas Rausch ist Wissenschaftlicher Assistent am Lehrstuhl für Wirtschaftspädagogik der Otto-Friedrich-Universität Bamberg.

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