Beratung, Macht und organisationales Lernen

1. Front Matter

   Pages 1-6

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2. Beratung, Macht und organisationales Lernen. Eine Einführung

   1. Beratung, Macht und organisationales Lernen. Eine Einführung

      • Michael Göhlich, Eckard König, Christine Schwarzer

      Pages 7-19

3. Beratung in Organisationen

   1. Front Matter

      Pages 21-21

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   2. „Gute Organisationen“? Organisationsinterne Beratung zwischen Exzellenz und Ethik

      • Michael Gählich

      Pages 23-38

   3. Die Macht der Berater. Komplementarität im Rahmen von Organisationsberatung

      • Eckard König

      Pages 39-48

   4. Beratung und Macht. Organisationsberatung aus mikropolitischer Perspektive

      • Thomas Muhr

      Pages 49-68

   5. Mythos, Mode, Machtmodell. Konzepte der Organisationsberatung als pädagogisches Wissen am Markt

      • Susanne Maria Weber

      Pages 69-81

4. Personalentwicklung und Organisationslernen

   1. Front Matter

      Pages 83-83

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   2. Personalentwicklung als Quelle der Macht. Ergebnisse aus einer Untersuchung von Mitarbeitergesprächen

      • Ines Sausele

      Pages 85-96

   3. Organisationale Lernprozesse und Machtquellen. Eine Fallstudie

      • Miriam Barnat

      Pages 97-110

   4. Organisationslernen und Macht. Eine Fallstudie zur Dialogisierung hierarchischer Kommunikation

      • Ulrich Spandau

      Pages 111-130

5. Schule und Lehrerbildung

   1. Front Matter

      Pages 131-131

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   2. Beratung und Beurteilung. Eine organisationspädagogische Perspektive von Macht

      • Heinz S. Rosenbusch

      Pages 133-145

   3. Implementierung pädagogischer Konzepte in Organisationen im Spannungsfeld von Macht

      • Katja Luchte

      Pages 147-159

   4. Macht in Prüfungen. Eine ressourcenorientierte Analyse

      • Petra Buchwald

      Pages 161-170

   5. Auswirkungen struktureller Zwänge in der Berufseinstiegsphase von Lehramtsanwärterinnen und Möglichkeiten organisationaler Beratung

      • Christine Schwarzer, Silke Dückers-Klichowski

      Pages 171-186

6. Back Matter

   Pages 187-187

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Die Pädagogik ist dabei, sich ein Terrain zu erobern, das längere Zeit an Psychologie und Wirtschaftswissenschaft verloren schien: das Feld organisationaler Lernprozesse. Beratung, Personal- und Organisationsentwicklung werden dabei als Unterstützung organisationaler Lernprozesse und somit als pädagogische Praxis verstanden. Fragen nach dem Verhältnis zwischen individueller Entwicklung und organisationaler Exzellenz werden in diesem Band auf die Frage zugespitzt, ob und wie im Konnex von Beratung und organisationalem Lernen Macht eingesetzt, generiert und modifiziert wird. Die Autorinnen und Autoren stellen hierzu Ergebnisse empirischer Untersuchungen vor und interpretieren sie in organisationspädagogischer Hinsicht.

• Erziehungswissenschaft
• Evaluation
• Exzellenz
• Innovationen
• Macht
• Mitarbeitergespräch
• Organisationales Lernen
• Organisationen
• Organisations- und Personalentwicklung
• Organisationsentwicklung
• Personalentwicklung
• Psychologie
• Schulentwicklung
• Schulsystem und Schule

“... Theoretisch fokussiert sowie fundiert und durch qualitativ hochwertige empirische Forschungsbeiträge ausgewiesen, generiert dieser Band neue Erkenntnisse im Feld der erziehungswissenschaftlich orientierten Organisationspädagogik. Er ist auf der Basis der Einleitung ungemein lesenswert; jeder Beitrag ist in sich abgeschlossen und bietet die Moglichkeit, zu einzelnen Interessenschwerpunkten in die Lektüre einzusteigen ...” (Weiterbildung, Heft 6, Dezember-Januar 2017)

"Die hohe Qualität des Sammelbandes ergibt sich insbesondere durch die gelungene Verschränkung theoretischer Bezugnahmen mit empirischen Forschungsergebnissen. Das Buch ist somit sowohl ein Mosaik zur weiteren Fundierung einer organisationspädagogischen Disziplin als auch einen lohnenswerte Lektüre für Interessierte am Themenfeld der (Organisations-)Beratung." Report - Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 03/2008

"Der Sammelband bietet einen guten Überblick über die komplexe Beziehung zwischen Beratung, lernenden Organisationen und Macht. Besonders gelungen ist auch die Verschränkung von empirischen Untersuchungen und verschiedenen Bezugstheorien." www.bildung.twoday.net, 27.03.2008

Dr. Michael Göhlich ist Professor und Inhaber des Lehrstuhls für Pädagogik I an der Philosophischen Fakultät I der Universität Erlangen-Nürnberg.
Dr. Eckard König ist Professor im Bereich Erwachsenenbildung/Organisationsberatung an der Universität Paderborn.
Dr. Christine Schwarzer ist Professorin für Erwachsenenbildung an der Universität Düsseldorf.

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