Pädagogische Organisationsforschung

1. Front Matter

   Pages 1-6

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2. Theorie und Methoden

   1. Front Matter

      Pages 7-7

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   2. Pädagogische Organisationsforschung — Eine Einführung

      • Michael Göhlich

      Pages 9-24

   3. Grundlagen einer pädagogischen Theorie des Organisationslernens

      • Harald Geiβler

      Pages 25-42

   4. Vom Archiv zum Prozess — Historische Spuren organisationalen Lernens am Beispiel der Versuchsschule Mannheim-Feudenheim

      • Caroline Hopf

      Pages 43-57

3. Innen I: Organisation und Individuum aus pädagogischer Sicht

   1. Front Matter

      Pages 59-59

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   2. Charisma, grammar of schooling und Steuerungsprobleme des Bildungssystems — Pestalozzi und sein Institut in Yverdon

      • Daniel Tröhler

      Pages 61-75

   3. „Pädagogische Organisation“ aus institutionstheoretischer Perspektive — Zur Ausdifferenzierung von Institutionalformen lebenslangen Lernens in der Transformationsgesellschaft

      • Ortfried Schäffter

      Pages 77-92

   4. Personalentwicklung als pädagogisches Handeln — Erste Hinweise aus einer empirischen Studie

      • Ines Sausele

      Pages 93-106

   5. „Preparing Women to lead“ — Ergebnisse von Mentoring-Programmen

      • Larissa van Look, Helga Lukoschat

      Pages 107-113

4. Innen II: Organisation und Team aus pädagogischer Sicht

   1. Front Matter

      Pages 115-115

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   2. Pädagogische Konferenzen und kollegiale Schulentwicklung — Zur Rolle des Kollegiums in der Odenwaldschule

      • Jörg-W. Link

      Pages 117-132

   3. Schulprogramm als kollegialer Diskurs — Überlegungen vor dem Hintergrund von Evaluation

      • Hans-Günter Rolff

      Pages 133-150

   4. Organisationsanalyse und Teamentwicklung — Organisationsprojekte in der Industrie

      • Eckard König, Katja Luchte

      Pages 151-166

   5. Zum Verhältnis von Lern- und Arbeitsorganisation. Ergebnisse der Weiterbildungsforschung

      • Thomas Reglin, Eckart Severing

      Pages 167-182

5. Außen: Organisation und Gesellschaft aus pädagogischer Sicht

   1. Front Matter

      Pages 183-183

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   2. Programmentwicklung als Spiegel gesellschaftlichen Wandels? — Die VHS Dresden von 1945 bis 1997

      • Wiltrud Gieseke

      Pages 185-200

   3. Zwischen Kirche, Markt und Bildung — Change Management in Einrichtungen der Evangelischen Erwachsenenbildung

      • Andreas Schröer

      Pages 201-216

   4. Pädagogik in Organisationen — Potenziale eines ökonomischen Programms der Bildungsreform

      • Wolfgang Böttcher

      Pages 217-231

   5. Pädagogische Netzwerkarbeit und interorganisationales Kompetenzmanagement — Anmerkungen zur innovativen Praxis am Beispiel Lernender Regionen und Metropolen

      • Rudolf Tippelt

      Pages 233-244

Organisationen müssen lernen, um in der sich wandelnden Gesellschaft bestehen zu können. Dies gilt für pädagogische Einrichtungen ebenso wie für Industriebetriebe, Krankenhäuser oder Verwaltungen. In der Unterstützung solcher Lernprozesse von Organisationen im Profit- und Non-Profit-Bereich liegt ein bis heute unterschätztes Aufgabengebiet für die Pädagogik. Hierzu ist eine Steigerung des spezifischen pädagogischen Wissens erforderlich. Bislang fehlt eine nach konkreten Lern- und Lernunterstützungsprozessen fragende Forschung zu einzelnen Organisationen. Diese Lücke zu schließen ist ein Anliegen dieses Bandes. Der Blick richtet sich dabei auf das Verhältnis zwischen Organisation und Individuum, Organisation und Team sowie Organisation und Gesellschaft. Dazu werden jeweils ein historischer und mehrere gegenwartsbezogene Beiträge zusammengeführt.

• Erwachsenenbildung
• Organisationsentwicklung
• Personalentwicklung
• Qualitative Forschung
• Schulentwicklung

"[...] ausgesprochen instruktiv und interessant [...]." REPORT, 01/2007

• Institut für Pädagogik, Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, Erlangen, Deutschland

  Michael Göhlich, Caroline Hopf, Ines Sausele

Prof. Dr. Michael Göhlich ist Inhaber des Lehrstuhls für Pädagogik I an der Philosophischen Fakultät I der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg.
PD Dr. Caroline Hopf ist als wissenschaftliche Oberassistentin am Lehrstuhl tätig.
Ines Sausele, M.A., ist als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl tätig.

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