Editors:
- Pädagogik zwischen Selbsterhöhung, Missachtung und Verklärung
- Kritische Einwürfe zu Bildung und Pädagogik
- Exklusive Beiträge in kritischer Absicht zur sogenannten Bildungswirklichkeit
- Includes supplementary material: sn.pub/extras
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About this book
Die Bildungswirklichkeit bleibt weit hinter den an sie gerichteten Erwartungen zurück. Das weiß auch die „Bildungswissenschaft“. Aber statt diesen Problemkomplex freizulegen, befeuert sie ihn. Sie hat sich in einer Arbeitsteilung zwischen technokratischen Steuerungsfantasien und emphatischen Bildungssemantiken behaglich eingerichtet hat. Der Band will sich dem widersetzen. Die Einwürfe eröffnen in empirischer und theoretischer Hinsicht Perspektiven jenseits des Mainstreams. Zu Ehren Elisabeth Flitners haben Sandra Rademacher und Andreas Wernet namhafte Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler mit Beiträgen in einem ebenso provozierenden wie weiterführenden Band zusammengebracht.
Editors and Affiliations
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Institut für Erziehungswissenschaft, Universität Flensburg, Flensburg, Germany
Sandra Rademacher
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Inbstitut für Erziehungswissenschaft, Leibniz Universität Hannover, Hannover, Germany
Andreas Wernet
About the editors
Dr. Sandra Rademacher ist Professorin für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Kindheits- und Jugendforschung an der Universität Flensburg.
Dr. Andreas Wernet ist Professor für Schulpädagogik an der Leibniz Universität Hannover.
Bibliographic Information
Book Title: Bildungsqualen
Book Subtitle: Kritische Einwürfe wider den pädagogischen Zeitgeist
Editors: Sandra Rademacher, Andreas Wernet
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-06239-2
Publisher: Springer VS Wiesbaden
eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)
Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden 2015
Softcover ISBN: 978-3-658-06238-5Published: 13 October 2014
eBook ISBN: 978-3-658-06239-2Published: 01 October 2014
Edition Number: 1
Number of Pages: XII, 314
Number of Illustrations: 49 b/w illustrations, 1 illustrations in colour
Topics: Learning & Instruction, Educational Policy and Politics, Sociology of Education, Education, general