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Springer VS - Pädagogik - Frühkindliche Bildung und Erziehung | "Risikobiografien" - Benachteiligte Jugendliche zwischen Ausgrenzung und Förderprojekten

"Risikobiografien"

Benachteiligte Jugendliche zwischen Ausgrenzung und Förderprojekten

Spies, Anke, Tredop, Dietmar (Hrsg.)

2007, VII, 313 S.

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Fast ebenso vielfältig wie die Probleme und Bedarfe von Mädchen und Jungen in schwierigen Lebenslagen scheinen die entsprechenden Ansatzpunkte der erziehungswissenschaftlichen Teildisziplinen und ihrer Bezugswissenschaften zu sein. Für Mädchen und Jungen, deren Zukunftsoptionen durch biographische und strukturelle Risiken eingeschränkt sind, gilt es unproduktive (Teil-) Disziplingrenzen zu überwinden. Der Sammelband fasst die erziehungswissenschaftlichen Subdisziplinen zusammen, regt den gemeinsamen Diskurs an und sucht nach Ansätzen einer Strukturierung im disparaten Forschungsfeld.

Content Level » Research

Stichwörter » Akkulturation - Benachteiligte Jugendliche - Benachteiligung - Erziehungsaufträge - Integration - Lebenslage - Migrationshintergrund - Schuabgänger - Schule - Schulsozialarbeit - Sozialisation - Stigmamanagement - Übergänge in Arbeit

Verwandte Fachbereiche » Erziehungswissenschaft - Frühkindliche Bildung und Erziehung - Soziologie

Inhaltsverzeichnis 

Disziplinäre Zugänge: Der Benachteiligtendiskurs aus allgemeinüpädagogischer Perspektive - Fördern und Fordern - Sozialisations- und Integrationsprozesse von Jugendlichen mit Migrationshintergund - Instututionelle und strukturelle Bedingungen von Exklusionsfallen und Inklusionsbestrebungen - Vorschläge zur Entwicklung von Schule - Professionalisierungsbedarf und Lösungsangebote

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