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Schulkultur: Schlüsselbegriff und Forschungsprogramm
Bilanz, Kritik und Perspektiven der Theorie der Schulkultur
Aktuelle Ergebnisse der Schul,- Bildungs- und Professionsforschung
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Table of contents (20 chapters)
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I. Informelles Vorwort
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II. Reminiszenz und Referenz
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IV. Forschungsbezüge
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About this book
Ausformungen von Schule und deren Transformationen zu rekonstruieren und zu einer Theorie der Schulkultur zu verdichten, steht im Fokus eines Forschungsprogramms, das Werner Helsper in den 1990er Jahren begründet und systematisch vorangetrieben hat. In dem Band werden die Grundannahmen und Weiterentwicklungen dieses theoretischen Ansatzes aus unterschiedlichen Perspektiven kontrovers diskutiert. Dabei stehen bilanzierende Beiträge, neben weiterführenden Studien und kritischen Auseinandersetzungen. In diesem Diskurs konturiert sich Schulkultur als Schlüsselbegriff und Gegenstand der empirischen Schul-, Bildungs- und Professionsforschung. Dabei werden die Potenziale und Grenzen einer auf Schule bezogenen Theoriebildung aufgezeigt.
Editors and Affiliations
About the editors
Dr. Jeanette Böhme ist Professorin an der Fakultät für Bildungswissenschaften der Universität Duisburg-Essen.
Dr. Merle Hummrich ist Professorin am Institut für Erziehungswissenschaft an der Universität Flensburg.
Dr. Rolf-Torsten Kramer ist Professor an der Philosophischen Fakultät III Erziehungswissenschaften der Universität Halle.
Bibliographic Information
Book Title: Schulkultur
Book Subtitle: Theoriebildung im Diskurs
Editors: Jeanette Böhme, Merle Hummrich, Rolf-Torsten Kramer
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-03537-2
Publisher: Springer VS Wiesbaden
eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)
Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden 2015
Softcover ISBN: 978-3-658-03536-5Published: 09 January 2015
eBook ISBN: 978-3-658-03537-2Published: 24 December 2014
Edition Number: 1
Number of Pages: VIII, 497
Number of Illustrations: 22 b/w illustrations
Topics: Education, general