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Springer VS - Pädagogik - Erziehungswissenschaft | Soziale Ungleichheit im Kindergarten - Orientierungs- und Handlungsmuster pädagogischer Fachkräfte

Soziale Ungleichheit im Kindergarten

Orientierungs- und Handlungsmuster pädagogischer Fachkräfte

Beyer, Beate

2013, XIII, 251 S. 10 Abb.

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  • ​Sozialwissenschaftliche Studie

Beate Beyer stellt den Kindergarten als den vermeintlich sicheren Ort der Gewährung von Chancengleichheit in den Mittelpunkt und untersucht, inwiefern Erzieherinnen Einstellungsmustern unterliegen, die mit Exklusions- bzw. Inklusionspraktiken einhergehen. Ausgehend von einer mikroanalytischen Perspektive arbeitet sie mithilfe von Interview- und Videodaten eine Typologie des Umgangs mit Heterogenität im Kindergarten heraus. Die Videoanalysen weisen auf ein breites Spektrum an Interaktionsmustern zwischen sozialem Ausschluss bis zu einer kompensatorischen Zuwendung einzelner Kinder hin.

 

Der Inhalt

·        Die Rolle der Erzieherin

·        Chancenungleichheiten und Kindergarten: empirische Untersuchungen

·        Erzieherinnen in ihrem alltäglichen Handeln: Fallrekonstruktionen

·        Typologie des Umgangs mit Heterogenität im Kindergarten

·        Theoretische Betrachtungen: Erzieherinnen im Umgang mit Benachteiligungen

 

 

Die Zielgruppen

·        Dozierende und Studierende der Erziehungswissenschaft, Bildungswissenschaften und Soziologie

·        Bildungsverantwortliche in Bund und Ländern

 

Die Autorin

Dr. Beate Beyer ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Erziehungswissenschaftlichen Fakultät der Universität Leipzig.

Content Level » Research

Stichwörter » Anerkennung - Heterogenität - Kindergarten - Praktiken der Exklusion - Praktiken der Inklusion - Soziale Ungleichheit

Verwandte Fachbereiche » Erziehungswissenschaft - Soziologie

Inhaltsverzeichnis / Vorwort / Probeseiten 

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