Internet - Bildung - Gemeinschaft

1. Front Matter

   Pages 1-6

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2. Einleitung

   1. Einleitung

      • Winfried Marotzki, Uwe Sander, Friederike von Gross

      Pages 7-11

3. Gemeinschaft und Kultur

   1. Front Matter

      Pages 13-13

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   2. History in the Digital Domain

      • Mark Poster

      Pages 15-30

   3. Is there Any Body in Cyberspace? Or the Idea of a Cyberbildung

      • Lars Løvlie

      Pages 31-44

   4. Die Gemeinschaften der Eigensinnigen. Interaktionsmediale Kommunikationsbedingungen und virtuelle Gemeinschaften

      • Udo Thiedeke

      Pages 45-73

   5. Bildung und Gedächtnis im Cyberspace

      • Arnd-Michael Nohl, Wolfgang Ortlepp

      Pages 75-94

   6. Swarms und Task Force Communitys: Zur Re-Formierung des Kollektiven im Netz

      • Birgit Richard

      Pages 95-118

   7. Männlichkeit und Weiblichkeit im Netz: Dimensionen des Cyber-Gendering

      • Nicola Döring

      Pages 119-141

4. Bildung und Lernen

   1. Front Matter

      Pages 143-143

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   2. Allgemeinbildung durch informationstechnisch vermittelte Netzinformation und Netzkommunikation

      • Wolfgang Nieke

      Pages 145-167

   3. Virtuelle Welten und Cyberspace

      • Johannes Fromme

      Pages 169-201

   4. Neue Bildungskulturen im ≫Web 2.0≪: Artikulation, Partizipation, Syndikation

      • Benjamin Jörissen, Winfried Marotzki

      Pages 203-225

   5. Bildung und virtuelle Welten - Cyberbildung

      • Norbert Meder

      Pages 227-239

   6. Computerbasiertes kooperatives Lernen (CSCL) als technische und pädagogische Herausforderung

      • Udo Hinze

      Pages 241-261

5. Back Matter

   Pages 263-264

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Winfried Marotzki, Uwe Sander und Friederike von Gross Der vorliegende Band hat sich drei gewichtige Termini auf den Titel geschrieben: Internet, Bildung, Gemeinschaft. Die Frage, die sich uns stellte, war, was diese Begriffe in der aktuellen Diskussion miteinander verbindet. Zunächst einmal ist festzustellen, dass das Internet (wieder) in aller Munde ist. Web 2. 0 ist das aktuelle Schlagwort der Diskussion. Was meint Web 2. 0? Welche Konsequenzen bringt diese augenscheinlich neue Version des einst Altbekannten mit sich, welche Chancen? Damit einher geht die Frage, ob das Internet ein Bildungspotenzial besitzt? Wenn ja, worin besteht es? Was ist unter Cyberbildung zu verstehen? Wenn gelernt bzw. gebildet wird: Wo geschieht das? Können virtuelle Geme- schaften solche Orte sein? Oder entpuppen sich diese sozialen Gruppen, ja vi- leicht sogar der ganze Hype um das Web 2. 0, bei näherer Betrachtung als eb- solche unwirklichen, wenig greifbare und überbewertete Gebilde wie einst die Unternehmen der Dotcom-Blase? Internet, Bildung, Gemeinschaft. Diese drei Termini werden in diesem Band miteinander verwoben, aufeinander bezogen und voneinander abgegrenzt. Die Autoren gehen der Thematik dabei aus ganz unterschiedlichen Perspektiven auf den Grund, die sich aber zwei großen Teilbereichen zuordnen lassen. Den ersten Teil, Gemeinschaft und Kultur, eröffnet Mark Poster mit seinem Beitrag »History in the Digital Domain«. Der US-amerikanische Professor der Geschichte, zu dessen - beitsschwerpunkten u. a. »Media Studies« gehören, wirft einen Blick auf das Verhältnis von Geschichte (als Disziplin) und Internet.

• Bildung
• Community
• Cyber-Gendering
• Cyberspace
• Informationstechnik (IT)
• Internet
• Kommunikation
• Lernen
• Medien
• Netzwelten
• Neuen Medien
• Web
• Web 2.0
• digital
• virtuelle Gemeinschaft

"[...] interessante und informative Beiträge, zu aktuellen Fragestellungen der stetig laufenden Diskussion um die Wirkung der Neuen Medien auf die gegenwärtige, wie zukünftige Gesellschaft." www.sozialarbeitsnetz.de, 05.03.2008

"Wer ein paar Hinweise auf zukünftige Herausforderungen für die Gestaltung von Bildung erhalten möchte, ist bei diesem Band richtig aufgehoben." DIE - Zeitschrift für Erwachsenenbildung, 02/2008

Dipl.-Päd. Friederike von Gross ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Fakultät für Pädagogik der Universität Bielefeld.
Prof. Dr. Winfried Marotzki ist Professor am Lehrstuhl für Allgemeine Pädagogik an der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg.
Prof. Dr. Uwe Sander ist Professor an der Fakultät für Pädagogik der Universität Bielefeld.

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