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Leistungsbeurteilung im Zentralabitur

  • Book
  • © 2013

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Authors:
  1. Monika Holmeier

    1. , Insitut für Erziehungswissenschaft, Universität Zürich, Zürich, Switzerland

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  • Effekte des Zentralabiturs
  • Mehr Bildungsgerechtigkeit im Abitur?
  • Empirischer Beitrag zum wissenschaftlichen Diskurs ?
  • Includes supplementary material: sn.pub/extras

Part of the book series: Educational Governance (EDUGOV)

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Table of contents (9 chapters)

  1. Front Matter

    Pages 1-1
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  2. Einleitung

    • Monika Holmeier
    Pages 13-16

  3. System- und steuerungstheoretische Verortung

    • Monika Holmeier
    Pages 17-36

  4. Zentrale Abiturprüfungen

    • Monika Holmeier
    Pages 37-92

  5. Leistung, Noten und Notengebung

    • Monika Holmeier
    Pages 93-173

  6. Fragestellungen und Hypothesen

    • Monika Holmeier
    Pages 175-186

  7. Forschungsdesign und methodisches Vorgehen

    • Monika Holmeier
    Pages 187-252

  8. Ergebnisse

    • Monika Holmeier
    Pages 253-340

  9. Diskussion

    • Monika Holmeier
    Pages 341-374

  10. Ein abschließender Blick auf das zentrale Abitur

    • Monika Holmeier
    Pages 375-383

  11. Back Matter

    Pages 11-11
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Keywords

About this book

In den deutschsprachigen Ländern ist das Schulwesen gegenwärtig durch einen systematischen Umbau der administrativen Steuerungsmechanismen gekennzeichnet. Ein zentrales Element ist die Einführung zentraler Abiturprüfungen. In diesem Band geben empirische Befunde Auskunft darüber, inwieweit mit der Einführung des zentralen Abiturs in Hessen und Bremen die Benotung in der gymnasialen Oberstufe und im Abitur anhand vorher festgelegten Kriterien vorgenommen wird und ob die Vergleichbarkeit der Abschlüsse tatsächlich erhöht wird.

Authors and Affiliations

  • , Insitut für Erziehungswissenschaft, Universität Zürich, Zürich, Switzerland

    Monika Holmeier

About the author

Monika Holmeier ist Assistentin am Institut für Erziehungswissenschaft an der Universität Zürich.

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