Authors:
- Wie Ganztagsschulen Stadtteile verändern könnten und warum sie es (bisher) nicht tun
- Schulentwicklung als Stadtentwicklung?
- Neue Analysen zum Potenzial von Ganztagsschulen ?
Part of the book series: Educational Governance (EDUGOV)
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About this book
Mit der Einrichtung von Ganztagsschulen verbindet sich ein enormes Potenzial: Schulen könnten mit ihren Kompetenzen und Kapazitäten zur Aufwertung von Stadtteilen beitragen, könnten Bildungsverständnis und soziales Kapital verstärken und moderne Lebensstile und Lebensformen unterstützen. Umgekehrt könnten die Öffnung für die Nachbarschaft und die Vernetzung mit anderen Institutionen die Schule von erdrückender Überforderung entlasten und dazu beitragen, dass sie ihrem Bildungsauftrag wieder gerecht werden kann. Zahlreiche Probleme verhindern jedoch in der Praxis die Ausschöpfung dieses Potentials. Die AutorInnen haben an sechs verschiedenen Schulstandorten untersucht, welche Schwierigkeiten die positiven Effekte von vernetzten Ganztagsschulen bisher behindern und zeigen auf, welche Chancen in Schulentwicklung und Stadtteilvernetzung liegen.
Authors and Affiliations
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, Projekt LINES, Stadt Osterholz-Scharmbeck, Osterholz-Scharmbeck, Germany
Ulrike Baumheier
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Die Senatorin f. Bildung u. Wissenschaft, Bremen, Germany
Claudia Fortmann
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, Institut Arbeit und Wirtschaft, Universität Bremen, Bremen, Germany
Günter Warsewa
About the authors
Claudia Fortmann ist Mitarbeiterin bei der Senatorin für Bildung, Wissenschaft und Gesundheit Bremen im Projekt „Lernen vor Ort Bremen/ Bremerhaven“.
Dr. Günter Warsewa ist Direktor des Instituts Arbeit und Wirtschaft der Universität Bremen.
Bibliographic Information
Book Title: Ganztagsschulen in lokalen Bildungsnetzwerken
Authors: Ulrike Baumheier, Claudia Fortmann, Günter Warsewa
Series Title: Educational Governance
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-19596-4
Publisher: Springer VS Wiesbaden
eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)
Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden 2013
Softcover ISBN: 978-3-531-19595-7Published: 20 March 2013
eBook ISBN: 978-3-531-19596-4Published: 12 March 2013
Series ISSN: 2512-0794
Series E-ISSN: 2512-0808
Edition Number: 1
Number of Pages: XXII, 218
Number of Illustrations: 17 b/w illustrations
Topics: Education, general, Administration, Organization and Leadership, Educational Policy and Politics