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Springer VS - Pädagogik - Erziehungswissenschaft | Der Übergang Schule - Hochschule - Zur Bedeutung sozialer, persönlicher und institutioneller Faktoren

Der Übergang Schule - Hochschule

Zur Bedeutung sozialer, persönlicher und institutioneller Faktoren am Ende der Sekundarstufe II

Reihe: Schule und Gesellschaft, Band 54

Bornkessel, Philipp, Asdonk, Jupp (Hrsg.)

2012, 350S. 15 Abb..

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ISBN 978-3-531-94016-8

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  • Abitur: Und was dann?
Wie wirken sich institutionelle Lernbedingungen und Lernstrukturen auf den Übergang von der Schule zur Hochschule aus? Welchen Einfluss haben sozioökonomische und soziokulturelle Lebensbedingungen auf die Selbsteinschätzung von Kompetenzen und die Entscheidungsprozesse am Ende der Schullaufbahn? Inwieweit gehen individuelle Ressourcen und Persönlichkeitsmerkmale in die Gestaltung des Übergangs ein? Auf der Grundlage empirischer Daten aus Befragungen von AbiturientInnen liefert der Band Antworten auf diese Fragen der Übergangsforschung.

Content Level » Professional/practitioner

Stichwörter » Abitur - Erziehungswissenschaft - Schulforschung - Studium - Übergangsforschung

Verwandte Fachbereiche » Erziehungswissenschaft

Inhaltsverzeichnis 

Der Übergang von Schule - Hochschule als Politik- und Forschungsfeld - Das Forschungsprojekt 'Übergang' - Der Einfluss sozialer Herkunft auf Schulleistung, Studienzuversicht und Studienintention - Differentielle Schulmilieus: Bedeutung von sozialen Schulklimafaktoren für die fachbezogene Studienzuversicht - Geschlecht und Studienwahl - Entscheidungsfindung als Handlungsbefähigung - Kompetenzerwerb in der gymnasialen Oberstufe - Selbstkonzept und Selbstwirksamkeit

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