Interkulturelle Pädagogik und Sprachliche Bildung

1. Front Matter

   Pages i-vi

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2. Grundlagen und Einführung: Interkulturelle Pädagogik und Sprachliche Bildung

   • Sara Fürstenau

   Pages 1-23

3. Lehrerhandeln im sozialen Feld Schule

   • Katrin Huxel

   Pages 25-39

4. Lehren für eine bunte Republik?

   • Katrin Späte

   Pages 41-63

5. Jugendliche Bildungsaufsteiger mit türkischem Migrationshintergrund

   • Javier Carnicer

   Pages 65-81

6. Inklusion als Herausforderung für die Entwicklung von Unterricht, Schule und Lehrerbildung

   • Mareike Stellbrink

   Pages 83-99

7. Heterogene Lernentwicklungen in der Grundschule: Zur Konzeption des Schreibunterrichts

   • Timm Christensen, Mechthild Dehn

   Pages 101-122

8. Von ‚Schülerisch‘ zu Bildungssprache

   • Imke Lange

   Pages 123-142

9. Unterrichtsinteraktion in sprachlich heterogenen Klassen

   • Drorit Lengyel

   Pages 143-161

10. (Hoch-)Schulischer Lernort Schreibwerkstatt

    • Heike Roll

    Pages 163-181

11. Interkulturelle Pädagogik im Pädagogikunterricht

    • Jörn Schützenmeister

    Pages 183-199

12. Der LiMA-Masterstudiengang Mehrsprachigkeit und Bildung

    • Monika Schulz, Ingrid Gogolin

    Pages 201-218

13. Back Matter

    Pages 219-220

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Die Inhalte und Anliegen der Interkulturellen Pädagogik sind alles andere als ein Spezialthema am Rande der Erziehungswissenschaft: Gesellschaftliche Pluralität, u.a. durch Migrationen beeinflusst, ist eine Grundbedingung institutionalisierter Erziehungs- und Bildungsprozesse. Zur Schaffung von mehr Bildungsgerechtigkeit in der pluralen Gesellschaft sind koordinierte Interventionen in der Schul- und Unterrichtsentwicklung notwendig. Sprachliche Bildung im Kontext von Mehrsprachigkeit ist hier ein herausragendes Handlungsfeld. Der Band „Interkulturelle Pädagogik und Sprachliche Bildung. Herausforderungen für die Lehrerbildung “ versammelt Beiträge von zwölf Autorinnen und Autoren über ausgewählte Inhalte interkultureller Lehrerbildung aus erziehungswissenschaftlicher, soziologischer, fachdidaktischer und sprachwissenschaftlicher Perspektive. Im Sinne einer (umfassend) inklusiven Schul- und Unterrichtsentwicklung zeigen die Beiträge Denk- und Handlungsspielräume von Lehrerinnen und Lehrern auf, die in der Lehrer(aus)bildung vorbereitet und unterstützt werden können. Darüber hinaus werden Konzepte des Lehrens und Lernens sowie Studieninhalte zum Thema „Mehrsprachigkeit und Bildung“ aus lehrerbildenden Studiengängen vorgestellt.

• Bildung
• Eziehungswissenschaft
• Interkulturelle Pädagogik
• Lehramtsausbildung
• Mehrsprachigkeit

Pressestimmen:

"[Die Beiträge] liefern [...] auf sehr gelungene Weise Orientierungspunkte für reflexives Handeln in einer zu verändernden Institution Schule." EWR - Erziehungswissenschaftliche Revue, 4-2013

• FB 06, Institut für Erziehungswiss., Westf. Wilhelms-Universität Münster, Münster, Germany

  Sara Fürstenau

Dr. Sara Fürstenau ist Professorin für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Interkulturelle Pädagogik am Institut für Erziehungswissenschaft, Abteilung III: Bildungstheorie und Bildungsforschung, der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster.

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