Medialität und Realität

1. Front Matter

   Pages 1-6

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2. Zur konstitutiven Kraft der Medien – Einleitung

   • Johannes Fromme, Stefan Iske, Winfried Marotzki

   Pages 7-12

3. Die konstitutive Kraft unvollendeter Medien

   • Andreas Kaminski

   Pages 13-29

4. Medien, Mimesis und historisches Apriori

   • Torsten Meyer

   Pages 31-51

5. mediales denken – Von Heideggers Technikdenken zu Deleuzes Filmphilosophie

   • Manuel Zahn

   Pages 53-66

6. Von der Theorie der Medienpädagogik zu einer Theorie der Medienbildung

   • Norbert Meder

   Pages 67-81

7. After the Mediatic Turn: McLuhan’s Training of the Senses and Media Pedagogy today

   • Norm Friesen, Theo Hug

   Pages 83-101

8. „Was geht hier eigentlich vor sich?“ Medienrealität, Mediensozialisation und Medienkompetenz aus rahmenanalytischer Perspektive

   • Sebastian Deterding

   Pages 103-126

9. Die Universität – Ein Bildungsmedium im Wandel

   • Christina Schwalbe

   Pages 127-143

10. Die konstitutive Kraft der Sinnlichkeit

    • Rudolf Kammerl

    Pages 145-158

11. „In Real Life“ – Zum Verhältnis von Computerspiel und Alltag

    • Stephan Günzel

    Pages 159-176

12. Zur konstitutiven Kraft Digitaler Medien: Bildungsrelevanz von Konstruktionstätigkeiten mit Digitalen Medien

    • Isabel Zorn

    Pages 177-192

13. Wie nehmen Heranwachsende Risiken im Internet wahr? Ziele und Methoden einer international vergleichenden Forschung am Beispiel von EU Kids Online

    • Ingrid Paus-Hasebrink, Christina Ortner

    Pages 193-214

14. Back Matter

    Pages 215-218

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Niemand wird ernsthaft bestreiten, dass Medien eine sozialisierende Wirkung entfalten. Die Frage ist jedoch, wie radikal dies aufgefasst werden muss? Einerseits stehen Medien als eine Sozialisationsinstanz neben anderen. Zum anderen ist festzustellen, dass Sozialisation immer medial oder mindestens medial induziert stattfindet, dass Sozialisation also immer auch und schon mediale Sozialisation ist. Verschiedene Theorien bieten unterschiedliche Möglichkeiten, um die Frage nach der konstitutiven Kraft der Medien zu diskutieren. Im Rahmen dieser Publikation werden hierzu ausgewählte theoretische Perspektiven vorgestellt und erörtert.

• Erziehungswissenschaft
• Medialisierung
• Medienbildung
• Medienkompetenz
• Medienpädagogik

Johannes Fromme ist Professor für Erziehungswissenschaftliche Medienforschung an der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg.
Stefan Iske ist Juniorprofessor für Mediendidaktik und Medienpädagogik am Institut für Allgemeine Didaktik und Schulforschung der Universität zu Köln.
Winfried Marotzki ist Professor am Lehrstuhl Allgemeine Pädagogik an der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg.

Policies and ethics