Vertiefende Analysen zu PISA 2006

1. Front Matter

   Pages 1-6

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2. Editorial: Vertiefende Analysen zu PISA 2006

   • Manfred Prenzel, Jürgen Baumert

   Pages 7-9

3. Trendanalysen in PISA: Wie haben sich die Kompetenzen in Deutschland zwischen PISA 2000 und PISA 2006 entwickelt?

   • Claus H. Carstensen, Manfred Prenzel, Jürgen Baumert

   Pages 11-34

4. Lesekompetenz in PISA und PIRLS/IGLU — ein Vergleich

   • Cordula Artelt, Barbara Drechsel, Wilfried Bos, Tobias C. Stubbe

   Pages 35-52

5. Umweltbezogene Einstellungen von Jugendlichen in Deutschland — Ergebnisse aus PISA 2006

   • Katrin Schöps, Martin Senkbeil, Kerstin Schütte

   Pages 53-77

6. Wer möchte später einen naturwissenschaftsbezogenen oder technischen Beruf ergreifen? Kompetenzen, Selbstkonzept und Motivationen als Prädiktoren der Berufserwartungen in PISA 2006

   • Päivi Taskinen, Regine Asseburg, Oliver Walter

   Pages 79-105

7. Antezedenzien und Konsequenzen informellen Lernens am Beispiel der Mediennutzung von Jugendlichen

   • Martin Senkbeil, Jörg Wittwer

   Pages 107-128

8. Welche Bedeutung haben lernförderliche Prozesse und naturwissenschaftsbezogene Einstellungen im Elternhaus für die Erklärung sozialer Disparitäten in der naturwissenschaftlichen Kompetenz?

   • Timo Ehmke

   Pages 129-148

9. Herkunftsassoziierte Disparitäten im Lesen, der Mathematik und den Naturwissenschaften: ein Vergleich zwischen PISA 2000, PISA 2003 und PISA 2006

   • Oliver Walter

   Pages 149-168

10. Ethno-linguale Kompositionseffekte in neunten Klassen: Befunde aus der Klassenstichprobe von PISA 2006

    • Oliver Walter

    Pages 169-184

11. Naturwissenschaftsbezogene Motivationen und Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund in Deutschland: der Einfluss der Generation, der Herkunft und des Elternhauses

    • Oliver Walter, Päivi Taskinen

    Pages 185-203

12. What Influences the Agreement Among Student Ratings of Science Instruction?

    • Jörg Wittwer

    Pages 205-220

13. Schulentwicklung im Längsschnitt. Ein Forschungsprogramm und erste explorative Analysen

    • Eckhard Klieme, Brigitte Steinert

    Pages 221-238

Das Sonderheft stellt vertiefende und weiterführende Analysen der Daten von PISA 2006 vor. Der Schwerpunkt liegt auf Untersuchungen zu den Kompetenzbereichen Naturwissenschaften, Mathematik und Lesen, zu motivationalen Merkmalen der Schülerinnen und Schüler und zu Bedingungen von Unterricht und Schule. Viele Analysen benutzen die Daten des erweiterten Erhebungsdesigns in Deutschland, bei dem zusätzliche Instrumente in jeweils zwei kompletten Klassen pro Schule eingesetzt wurden.

• Kompetenz
• Lesekompetenz
• Mathematik
• Migrationshintergrund
• Naturwissenschaften
• PIRLS
• PISA
• PISA 2000

Prof. Dr. Manfred Prenzel ist Geschäftsführender Direktor des Leibniz-Instituts für die Pädagogik der Naturwissenschaften in Kiel.
Prof. Dr. Jürgen Baumert ist Direktor am Max-Planck-Institut für Bildungsforschung in Berlin.

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