Dass Menschen in sich selbst keinen Grund für ihre Handlungen und Urteile finden können, dass man sie (pädagogisch) gerade auf diese Grundlosigkeit des eigenen Selbst aufmerksam machen müsse, was man aber wiederum über eine direkte Ansprache nicht kann - solche Positionen haben Sören Kierkegaard bisher zu einem in der Pädagogik systematisch vernachlässigten Autor gemacht. Grenzreflexionen pädagogischer Möglichkeiten sind jedoch möglicherweise das, was der 'aufklärerischen' Pädagogik fehlt.

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"Mit Schäfers Buch ist die Kierkegaard-Rezeption in der Pädagogik auf hohem Niveau wieder aufgenommen und erweitert worden." www.klinkhardt.de, 01.08.2006

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Professor Dr. Alfred Schäfer lehrt am Institut für Pädagogik der Martin-Luther-Universität in Halle-Wittenberg.

Bibliographic Information

Book Title: Kierkegaard
Book Subtitle: Eine Grenzbestimmung des Pädagogischen
Authors: Alfred Schäfer
Series Title: Schriftenreihe der Kommission Bildungs- und Erziehungsphilosophie der DGfE
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-322-80599-7
Publisher: VS Verlag für Sozialwissenschaften Wiesbaden
eBook Packages: Springer Book Archive
Copyright Information: VS Verlag für Sozialwissenschaften/GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden 2004
Softcover ISBN: 978-3-531-14315-6Published: 15 July 2004
eBook ISBN: 978-3-322-80599-7Published: 12 March 2013
Edition Number: 1
Number of Pages: 131
Topics: Education, general, Sociology, general

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Table of contents (5 chapters)

Front Matter

Einleitung: Warum Kierkegaard?

Der Abgrund der Freiheit

Die Grenzen von Reflexion und Bewusstsein

Selbstwahl des Nichtidentischen

Die ,indirekte Mitteilung‘: Die Kommunikation des Nicht-Identischen

Back Matter

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