Bildung zwischen Standardisierung und Heterogenität

1. Front Matter

   Pages 1-9

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2. Wie standardisierbar ist Bildung?

   • Wolfgang Sander

   Pages 11-33

3. Vom Bildungskanon zu den Bildungsstandards

   • Rudolf Sträßer, Claudia von Aufschnaiter

   Pages 35-51

4. Literature and Literacies: Literarische Bildung als Paradigma für Standardisierung, Differenz und Heterogenität

   • Wolfgang Hallet

   Pages 53-80

5. Bildungsstandards für den Sportunterricht

   • Georg Friedrich

   Pages 81-95

6. Heterogenität und Literalität

   • Swantje Ehlers

   Pages 97-118

7. Künstlerische Bildung in heterogener Kultur

   • Carl-Peter Buschkühle

   Pages 119-144

8. Verschieden sein – verschieden werden

   • Franz-Josef Bäumer

   Pages 145-165

9. Historisches Lernen zwischen Heterogenität und Standardisierung

   • Vadim Oswalt

   Pages 167-192

10. Chancenungleichheit von Anfang an

    • Peter Gansen

    Pages 193-214

11. Bildung und Heterogenität

    • Ludwig Duncker

    Pages 215-236

12. Back Matter

    Pages 237-237

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Heterogenität und Standardisierung bilden in der aktuellen bildungspolitischen Diskussion ein extremes Spannungsfeld: Auf der einen Seite ist gesellschaftlich eine - noch immer - wachsende Differenzierung und Pluralisierung zu verzeichnen, während gleichzeitig Standardisierungen im Bildungswesen zur Lösung des identifizierten Kernproblems 'Leistungsheterogenität' entwickelt werden. Die Autorinnen und Autoren dieses Bandes konfrontieren in ihren Beiträgen das aktuelle Bildungsgeschehen mehrdimensional mit Widersprüchen und verschiedenen Interpretationszugängen und geben Antworten auf die Frage: Steht das Bildungssystem vor einer neuen Zerreißprobe?

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• Lehren und Lernen
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• Pädagogik
• Schule
• Schulentwicklung
• Schulreform

Dr. Carl-Peter Buschkühle ist Professor für Kunstpädagogik am Institut für Kunstpädagogik der Justus-Liebig-Universität Gießen.
Dr. Ludwig Duncker ist Professor für Erziehungswissenschaft mit Schwerpunkt Pädagogik des Primar- und Sekundarbereichs am Institut für Schulpädagogik und Didaktik der Sozialwissenschaften der Justus-Liebig-Universität Gießen.
Dr. Vadim Oswalt ist Professor für Didaktik der Geschichte am Historischen Institut der Justus-Liebig-Universität Gießen.

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