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Schülerhabitus

Theoretische und empirische Analysen zum Bourdieuschen Theorem der kulturellen Passung

  • Book
  • © 2014

Overview

Editors:
  1. Werner Helsper

    1. Martin-Luther-Universität Halle-Witten, Halle, Germany

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  2. Rolf-Torsten Kramer

    1. Universität Kassel, Kassel, Germany

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  3. Sven Thiersch

    1. Leibniz Universität Hannover, Hannover, Germany

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  • Differenzierte Diskussion zu Schülerhabitus und kultureller
  • Passung Schule, Schüler und Bourdieu
  • Neue Diskurse in der Schulforschung?
  • Includes supplementary material: sn.pub/extras

Part of the book series: Studien zur Schul- und Bildungsforschung (SZSBF, volume 50)

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Table of contents (18 chapters)

  1. Front Matter

    Pages 1-6
    Download chapter PDF

  2. Habitus – Schule – Schüler: Eine Einleitung

    • Werner Helsper, Rolf-Torsten Kramer, Sven Thiersch
    Pages 7-29

  3. Theoretische und methodologische Grundlagen zur Analyse des Schülerhabitus

    1. Front Matter

      Pages 31-31
      Download chapter PDF

    2. Habitus, Norm und Identität

      • Ralf Bohnsack
      Pages 33-55

    3. Die Pluralität der Habitus- und Milieuformen bei Lernenden und Lehrenden. Theoretische und methodologische Überlegungen zum Verhältnis von Habitus und sozialem Raum

      • Helmut Bremer, Andrea Lange-Vester
      Pages 56-81

    4. Das Konzept des männlichen Habitus. Möglichkeiten und Grenzen für die Analyse von Unterrichtspraktiken von Schülern

      • Jürgen Budde
      Pages 82-98

    5. Bildung als Habitus – Überlegungen zum Konzept eines Bildungshabitus

      • Fabian Niestradt, Norbert Ricken
      Pages 99-124

    6. Habitusbildung, Krise, Ontogenese und die Bedeutung der Schule – Strukturtheoretische Überlegungen

      • Werner Helsper
      Pages 125-158

    7. „One Size Fits All“ – Eine Kritik des Habitusbegriffs

      • Sandra Rademacher, Andreas Wernet
      Pages 159-182

    8. Kulturelle Passung und Schülerhabitus – Zur Bedeutung der Schule für Transformationsprozesse des Habitus

      • Rolf-Torsten Kramer
      Pages 183-202
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Keywords

About this book

Der Band 'Schülerhabitus' schließt an die verstärkte Wiederaufnahme der Theorie Pierre Bourdieus in der erziehungswissenschaftlichen Forschung an. Im Zentrum der Beiträge steht das Feld Schule. Die Konzeption des Habitus wird in grundlegenden theoretischen Weiterführungen und Konkretisierungen aufgegriffen und in Bezug auf Individualität und Kollektivität sowie Transformation und Reproduktion geschärft. Im zweiten Teil beziehen sich die Beiträge auf das Theorem der kulturellen Passung -  also auf  das Verhältnis zwischen primär erworbenem inkorporierten Habitus und den schulisch geforderten sekundären Schülerhabitus. Auf der Grundlage von Studien wird die Frage nach der Bedeutung kultureller Passung für die Erzeugung von Bildungsungleichheit diskutiert. ​

Editors and Affiliations

  • Martin-Luther-Universität Halle-Witten, Halle, Germany

    Werner Helsper

  • Universität Kassel, Kassel, Germany

    Rolf-Torsten Kramer

  • Leibniz Universität Hannover, Hannover, Germany

    Sven Thiersch

About the editors

Dr. Werner Helsper ist Professor für Schulforschung und allgemeine Didaktik am Institut für Schulpädagogik und Grundschuldidaktik der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.

Dr. Rolf-Torsten Kramer ist Professor für Schulpädagogik mit dem Schwerpunkt Sekundarstufe I am Institut für Erziehungswissenschaften der Universität Kassel.

Dr. Sven Thiersch ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Arbeitsbereich fallrekonstruktive Schul- und Unterrichtsforschung der Leibniz Universität Hannover.

Bibliographic Information

  • Book Title: Schülerhabitus

  • Book Subtitle: Theoretische und empirische Analysen zum Bourdieuschen Theorem der kulturellen Passung

  • Editors: Werner Helsper, Rolf-Torsten Kramer, Sven Thiersch

  • Series Title: Studien zur Schul- und Bildungsforschung

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-00495-8

  • Publisher: Springer VS Wiesbaden

  • eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)

  • Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden 2014

  • Softcover ISBN: 978-3-658-00494-1Published: 02 December 2013

  • eBook ISBN: 978-3-658-00495-8Published: 12 November 2013

  • Series ISSN: 2512-2037

  • Series E-ISSN: 2512-2045

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: VI, 404

  • Number of Illustrations: 12 b/w illustrations

  • Topics: Education, general, Sociology of Education, Educational Policy and Politics

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