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  • © 2006

Handbuch der Berufsbildung

  • Kompendium zur Berufspädagogik

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Table of contents (39 chapters)

  1. Front Matter

    Pages 1-10
  2. Didaktisches Handeln in der Berufsbildung

    1. Front Matter

      Pages 11-11
    2. Berufspädagogische Kategorien didaktischen Handelns

      • Rolf Arnold, Dieter Münk
      Pages 13-32
    3. Werte und Normen in der Berufsbildung

      • Helmut Heid
      Pages 33-43
    4. Handlungsorientierung in der Berufsbildung

      • Reinhard Czycholl, Hermann G. Ebner
      Pages 44-54
    5. Gestaltung von Arbeit und Technik

      • Felix Rauner
      Pages 55-70
  3. Adressatenorientierung in der Berufsbildung

    1. Front Matter

      Pages 71-71
    2. Jugend in der Berufsbildung

      • Lothar Lappe
      Pages 73-83
    3. Erwachsene in der Berufsbildung

      • Klaus Harney
      Pages 84-94
    4. Beruf und Lebenslauf

      • Rudolf Tippelt
      Pages 95-111
  4. Kompetenzen und Qualifikationen in der Berufsbildung

    1. Front Matter

      Pages 123-123
    2. Berufliche Bildung, Arbeitsmarkt und Beschäftigung

      • Walter Georg, Ulrike Sattel
      Pages 125-152
  5. Lehr- und Lerninhalte der Berufsbildung

    1. Front Matter

      Pages 225-225
    2. Curriculare Strukturen beruflicher Bildung

      • Lothar Reetz, Wolfgang Seyd
      Pages 227-259

About this book

Die zweite, überarbeitete und aktualisierte Auflage des Handbuchs der Berufsbildung der Versuch, das derzeit verfügbare wissenschaftliche Wissen zu den Fragstellungen und den Problembereichen der Berufsbildung in konzentrierter Form zu präsentieren. Ausgangspunkt ist eine Strukturierung der beruflichen Bildung, die ihren Ausgangspunkt von dem didaktischen Handeln nimmt. Wie in dem einleitenden Beitrag ausführlich dargelegt und begründet wird, lassen sich aus der Perspektive einer handlungsorientierten Didaktik die berufspädagogischen Kategorien ableiten, die für die Gestaltung, Konzipierung und Realisierung beruflicher Bildung von grundlegender Bedeutung sind. Ausgehend von diesen Kategorien wurde auch die inhaltliche Grobstruktur des Handbuches konzipiert.

Während in einem ersten Kapitel neben der erwähnten Bestimmung der berufspädagogischen Kategorien didaktischen Handelns auch auf die Werte und Namen in der Berufsbildung sowie auf die Handlungsorientierung und die Gestaltung von Arbeit und Technik eingegangen wird, ist das zweite Kapitel dem Thema ‚Adressat- orientierung in der Berufsbildung‘ gewidmet. Dabei geht es nicht nur um die Jugendlichen, die Erwachsenen und sogenannte Randgruppen in der Berufsbildung: vielmehr werden in grundlegender Form die Zusammenhänge zwischen Lebenslauf und Beruf sowie die sozialen und individuellen Determinanten beruflicher Qualifizierungsprozesse thematisiert. Ein drittes Kapitel beschäftigt sich mit ‚Kompetenzen und Qualifikationen in der Berufsbildung‘.

        

Reviews

"Das aktualisierte Handbuch der Berufsbildung ist eine Bereicherung für jeden Interessierten, der sich einen schnellen und fundierten Überblick über den derzeitigen wissenschaftlichen Stand der Berufsbildung verschaffen will. Renommierte Autoren stellen einzelne Aspekte fundiert und umfassend dar." www.socialnet.de, 20.03.2007

About the authors

Dr. Rolf Arnold ist Professor für Berufs- und Erwachsenenpädagogik am Fachbereich Sozial- und Wirtschaftswissenschaften der Technischen Universität Kaiserslautern.
Dr. Antonius Lipsmeier ist Professor am Institut für Berufspädagogik und Allgemeine Pädagogik an der Universität Karlsruhe (TH).


      

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