Skip to main content
SpringerLink
Log in
Book cover
  • Textbook
  • © 2014

Umgang mit Heterogenität im Mathematikunterricht

Adaptives Lehrerhandeln beim Modellieren

Authors:

  1. Dominik Leiss

    1. Leuphana Universität Lüneburg Institut Mathematik ihre Didaktik, Lüneburg, Germany

    View author publications

    You can also search for this author in PubMed   Google Scholar

  2. Natalie Tropper

    1. Institut für Mathematik und ihre Didakti, Leuphana Universität Lüneburg, Lüneburg, Germany

    View author publications

    You can also search for this author in PubMed   Google Scholar

  • Aktuelles Thema in Forschung und schulischer Lehre
  • Bietet ein Instrumentarium zur Beschreibung unterrichtlicher Lehrerinterventionen
  • Gibt vertiefte Einblicke in unterrichtliche Lehrerinterventionen
  • Includes supplementary material: sn.pub/extras

Part of the book series: Mathematik im Fokus (MIF)

Sections

Buy it now

eBook USD 19.99
Price excludes VAT (USA)
  • Available as EPUB and PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
Softcover Book USD 24.99
Price excludes VAT (USA)
  • Compact, lightweight edition
  • Dispatched in 3 to 5 business days
  • Free shipping worldwide - see info

Tax calculation will be finalised at checkout

Other ways to access

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check for access.

Table of contents (7 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-VIII
    PDF

  2. Einleitung

    • Dominik Leiss, Natalie Tropper
    Pages 1-5

  3. Lehrerinterventionen

    • Dominik Leiss, Natalie Tropper
    Pages 7-22

  4. Mathematisches Modellieren

    • Dominik Leiss, Natalie Tropper
    Pages 23-36

  5. Zielsetzung und Methode der Studie

    • Dominik Leiss, Natalie Tropper
    Pages 37-47

  6. Analyse der Modellierungsaufgabe „Tanken“

    • Dominik Leiss, Natalie Tropper
    Pages 49-72

  7. Ergebnisse der Datenanalyse

    • Dominik Leiss, Natalie Tropper
    Pages 73-119

  8. Zusammenfassung und Ausblick

    • Dominik Leiss, Natalie Tropper
    Pages 121-126
Back to top

About this book

Heterogenität im Klassenraum bzw. der adäquate Umgang mit individuellen Schülervoraussetzungen als zentrale unterrichtliche Herausforderung für Lehrerinnen und Lehrer stellt aktuell ein in pädagogischen Zusammenhängen viel diskutiertes Thema dar. In diesem Kontext befasst sich das vorliegende Buch mit Lehrerinterventionen beim mathematischen Modellieren als spezifischem Aspekt des Umgangs mit Heterogenität im schulischen Fachunterricht. Den Kern des Werks stellt die Beschreibung einer empirischen Studie dar, in der Lehrerinterventionen bei der selbstständigkeitsorientierten Begleitung mathematischer Modellierungsprozesse von Schülerinnen und Schülern explorativ untersucht wurden. Sowohl qualitative Fallanalysen als auch Häufigkeitsauswertungen der beobachteten Lehrerinterventionen zeigen auf, dass das Intervenieren während selbstständigkeitsorientierter Lernphasen ein komplexes Unterfangen darstellt und dass Lehrpersonen über ein differenziertes Handlungsrepertoire verfügen müssen, um individuelle Lernprozesse in heterogenen Schülergruppen adaptiv unterstützen zu können.
Back to top

Keywords

Back to top

Authors and Affiliations

  • Leuphana Universität Lüneburg Institut Mathematik ihre Didaktik, Lüneburg, Germany

    Dominik Leiss

  • Institut für Mathematik und ihre Didakti, Leuphana Universität Lüneburg, Lüneburg, Germany

    Natalie Tropper

Back to top

About the authors

Prof. Dr. Dominik Leiss und Natalie Tropper, Leuphana Universität Lüneburg
Back to top

Bibliographic Information

Back to top

Publish with us

Policies and ethics

Back to top
Access via your institution

Buy it now

eBook USD 19.99
Price excludes VAT (USA)
  • Available as EPUB and PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
Softcover Book USD 24.99
Price excludes VAT (USA)
  • Compact, lightweight edition
  • Dispatched in 3 to 5 business days
  • Free shipping worldwide - see info

Tax calculation will be finalised at checkout

Other ways to access

Search

Navigation