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Mathematik verständlich unterrichten

Perspektiven für Unterricht und Lehrerbildung

  • Textbook
  • © 2013

Overview

  • Es geht um ein tiefes Verstehen von Mathematik in ihren Kerngedanken, um die Beziehung von Mathematik zum lernenden Menschen und auch um Sinn und Bedeutung von Mathematik
  • Stellt die Verbindung von didaktischer und hochschuldidaktischer Theorie und Praxis in den Vordergrund
  • Spricht (Hochschul-)Lehrer, Studierende und Fachdidaktiker gleichermaßen an ?
  • Includes supplementary material: sn.pub/extras

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Table of contents (16 chapters)

Keywords

About this book

Mathematiklernen wird von Schülerinnen und Schülern in der Schule und angehenden Lehrerinnen und Lehrern an der Universität häufig als wenig verstehensorientiert erlebt. Das Beherrschen von Verfahren und Techniken steht im Vordergrund, Sinn und Bedeutung der mathematischen Begriffsbildung wird nur selten thematisiert. Wer Mathematik verständlich unterrichten möchte, für den müssen die mathematischen Gegenstände und ihre Beziehung zum Menschen (wieder) Objekte einer spannenden Suche werden. In diesem Sammelband wird Mathematik von Fachdidaktikern, Mathematikern und praktizierenden Lehrpersonen er-, be- und hinterfragt. Die Autoren illustrieren an konkreten Beispielen, inwiefern durch ein solches Befragen der Mathematik und ihrer Beziehung zum Menschen verstehensorientierte Lehr- und Lernprozesse entfaltet werden können. Die einzelnen Beiträge zum Schulunterricht und der Lehrerbildung enthalten Anregungen für einen verstehensorientierten Unterricht in Schule und Lehrerbildung.

Editors and Affiliations

  • Universität Siegen, Siegen, Germany

    Henrike Allmendinger

  • Institut für Didaktik der Mathematik, Justus-Liebig-Universität Gießen, Gießen, Germany

    Katja Lengnink

  • Institut für Didaktik der Mathematik, Alpen-Adria-Universität Klagenfurt, Klagenfurt, Austria

    Andreas Vohns

  • Department Mathematik, Universität Siegen, Siegen, Germany

    Gabriele Wickel

About the editors

Henrike Allmendinger ist wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Didaktik der Mathematik an der Universität Siegen

Katja Lengnink ist Professorin für Didaktik der Mathematik an der Justus-Liebig-Universität Gießen

Andreas Vohns ist Assistenz-Professor für Didaktik der Mathematik an der Alpen-Adria Universität Klagenfurt

Gabriele Wickel ist wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Geschichte und Didaktik der Mathematik an der Universität Siegen

Bibliographic Information

  • Book Title: Mathematik verständlich unterrichten

  • Book Subtitle: Perspektiven für Unterricht und Lehrerbildung

  • Editors: Henrike Allmendinger, Katja Lengnink, Andreas Vohns, Gabriele Wickel

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-00992-2

  • Publisher: Springer Spektrum Wiesbaden

  • eBook Packages: Life Science and Basic Disciplines (German Language)

  • Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden 2013

  • Softcover ISBN: 978-3-658-00991-5Published: 09 September 2013

  • eBook ISBN: 978-3-658-00992-2Published: 28 August 2013

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: VIII, 274

  • Number of Illustrations: 78 b/w illustrations

  • Topics: Mathematics, general, Mathematics Education

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