Arbeitsort Schule

1. Front Matter

   Pages 1-19

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2. Schulen als soziotechnische Systeme

   1. Front Matter

      Pages 20-20

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   2. Schulen als soziotechnische Systeme

      • Heinz Schüpbach

      Pages 21-46

3. Konstrukte und Methoden in der

   1. Front Matter

      Pages 47-47

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   2. Konstrukte und Methoden in der Forschung zur Lehrerbelastung

      • Rainer Oesterreich

      Pages 49-74

4. RHIA-Unterricht: Psychische Belastungen

   1. Front Matter

      Pages 75-75

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   2. RHIA-Unterricht: Psychische Belastungen erfassen und reduzieren

      • Andreas Krause, Florian Bäuerle, Cosima Dorsemagen

      Pages 77-99

5. Begrenzte Responsivität und

   1. Front Matter

      Pages 102-102

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   2. Begrenzte Responsivität und Fehlbeanspruchungen bei Lehrkräften

      • Marc Wülser

      Pages 103-131

6. Gute gesunde Schule - Lehrergesundheit als zentrale

   1. Front Matter

      Pages 133-133

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   2. Gute gesunde Schule - Lehrergesundheit als zentrale Ressource

      • Peter Paulus, Lutz Schumacher

      Pages 135-158

7. Analyse und Optimierung der Arbeitsbedingungen von Lehrkräfte

   1. Front Matter

      Pages 159-159

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   2. Analyse und Optimierung der Arbeitsbedingungen von Lehrkräften

      • Simone Inversini, Eberhard Ulich, Marc Wülser

      Pages 160-184

8. Externe Impulse für interne

   1. Front Matter

      Pages 183-183

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   2. Externe Impulse für interne Veränderungsprozesse - das Schulprojekt Anabel

      • Marianne Resch, Claudia Fenzl

      Pages 185-210

9. Human Resource Management als Aufgabe der Schulleitung

   1. Front Matter

      Pages 209-209

      PDF

   2. Human Resource Management als Aufgabe der Schulleitung

      • Corinna Semling, Martina Zölch

      Pages 211-239

10. Innovatives Personalmanagement als effektiver Hebel zur Kulturentwicklung und Belastungsoptimierung an Schulen

    1. Front Matter

       Pages 239-239

       PDF

    2. Innovatives Personalmanagement als effektiver Hebel zur Kulturentwicklung und Belastungsoptimierung an Schulen

       • Oliver Strohm, Urs Wanner, Veronika Niederhauser

       Pages 241-259

11. Möglichkeiten zur gesundheits- und

    1. Front Matter

       Pages 259-259

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An Lehrerinnen und Lehrer werden vielfältige Anforderungen gestellt, die in der Öffentlichkeit oft isoliert oder verzerrt wahrgenommen werden. Die Autorinnen und Autoren untersuchen systematisch die Arbeitsbedingungen von Lehrerinnen und Lehrern in Deutschland und der Schweiz und geben Handlungsempfehlungen. Im Besonderen wird aufgezeigt, welchen Beitrag die Arbeits- und Organisationspsychologie in Bezug auf Analyse, Bewertung und Gestaltung für den Schulkontext leisten kann. Hierbei wird deutlich, dass in den letzten Jahren neue Konzepte zur Schulentwicklung erfolgreich erprobt wurden, die sich von gängigen, ausschließlich pädagogisch orientierten Vorgehensweisen unterscheiden. Fallbeispiele zeigen innovative Lösungsansätze auf.

Das Buch richtet sich an Personen, die in der Schulentwicklung tätig sind (Beraterinnen und Berater, Schulleiterinnen und Schulleiter, Mitglieder von Lehrkräfteverbänden und Schulbehörden), sowie an Lehrkräfte, Schulpsychologinnen und Schulpsychologen, Dozierende und Studierende an Universitäten und Pädagogischen Hochschulen.

Prof. Dr. Andreas Krause lehrt Angewandte Psychologie an der FH Nordwestschweiz.
Prof. Dr. Heinz Schüpbach lehrt Arbeits- und Organisationspsychologie am Institut für Psychologie der Universität Freiburg.
Prof. Dr. Dr. h.c. Eberhard Ulich ist Seniorpartner des iafob in Zürich, wissenschaftlicher Leiter des Europäischen Unternehmensnetzwerks „Enterprise for Health“ sowie Präsident der Stiftung Arbeitsforschung.
Dr. Marc Wülser ist Mitarbeiter am Institut für Arbeitsforschung und Organisationsberatung (iafob).

• Arbeits- und Organisationspsychologie
• Arbeitsbedingungen
• Arbeitspsychologie
• Betriebswirtschaftslehre
• Deutschland
• Management
• Organisation
• Organisationspsychologie
• SGO
• Schulentwicklung
• Schulmanagement
• Uniscope

"Grundlegende Fragen wechseln mit konkreten Projektberichten zu gesundheitsfördernder Schulentwicklung. Für Schulentwickelnde, Leitende, Weiterbildung, Planende Gesundheitsbeauftragte und Lehrende, [...] die eine 'gesunde Schule als lernende Organisation' gestalten wollen, kann das Buch eine Fundgrube werden." Basler Schulblatt, 10/2008

Prof. Dr. Andreas Krause lehrt Angewandte Psychologie an der FH Nordwestschweiz.
Prof. Dr. Heinz Schüpbach lehrt Arbeits- und Organisationspsychologie am Institut für Psychologie der Universität Freiburg.
Prof. Dr. Dr. h.c. Eberhard Ulich ist Seniorpartner des iafob in Zürich, wissenschaftlicher Leiter des Europäischen Unternehmensnetzwerks „Enterprise for Health“ sowie Präsident der Stiftung Arbeitsforschung.
Dr. Marc Wülser ist Mitarbeiter am Institut für Arbeitsforschung und Organisationsberatung (iafob).

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