About this book series

In der Reihe werden Arbeiten zu aktuellen didaktischen Ansätzen zum Lehren und Lernen von Mathematik publiziert, die diese Felder empirisch untersuchen, qualitativ oder quantitativ orientiert. Die Publikationen sollen daher auch Antworten zu drängenden Fragen der Mathematikdidaktik und zu offenen Problemfeldern wie der Wirksamkeit der Lehrerausbildung oder der Implementierung von Innovationen im Mathematikunterricht anbieten. Damit leistet die Reihe einen Beitrag zur empirischen Fundierung der Mathematikdidaktik und zu sich daraus ergebenden Forschungsperspektiven.

Reihe herausgegeben von 
Prof. Dr. Gabriele Kaiser 
Universität Hamburg 


Weitere Bände in dieser Reihe http://www.springer.com/series/12189
Electronic ISSN
2522-0802
Print ISSN
2522-0799
Series Editor
  • Gabriele Kaiser

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