Modellierung im Mathematikunterricht

Seit der Einführung von Bildungsstandards ist das mathematische Modellieren als eine der allgemeinen Kompetenzen für den Mathematikunterricht besonders in den Fokus gerückt. Dieses Buch zeigt zahlreiche Modellierungskontexte für den Mathematikunterricht von der Primarstufe bis zur Sekundarstufe II auf. Der Autor unterrichtet Mathematik und Physik an einem Gymnasium. Er legt daher besonderen Wert auf die praktische Umsetzbarkeit der Beispiele. Neben der umfassenden inhaltlichen Darstellung werden auch didaktische Fragen des Themas erörtert.

Berechnungen im Zusammenhang mit mathematischer Modellierung sind oftmals äußerst komplex. Um die Umsetzbarkeit im Unterricht nicht aus den Augen zu verlieren, werden Berechnungen konsequent mit Hilfe einer üblichen Tabellenkalkulationssoftware durchgeführt und ausführlich erläutert. Die Beispiele sind weitestgehend im Unterricht erprobt.

Das Buch wendet sich an Lehramtstudierende und Referendare der Mathematik sowie Lehrerinnen und Lehrer und eignet sich gleichermaßen für den Einstieg in das Thema wie auch zum Nachschlagen bei der Unterrichtsvorbereitung.

• Lehrerausbildung
• Lehrerfortbildung
• Primarstufe Mathematik
• Sachrechnen
• Sekundarstufe Mathematik

Neben didaktischen Grundsatzfragen bietet das Buch eine reiche Palette konkreter Vorschläge für alle Schulstufen und eine gut gegliederte Übersicht über weitere Unterrichtsvorschläge.

Pacific Journal of Mathematics, 2010

Zum ersten Mal wird der Versuch unternommen, das schwierige Gebiet des Modellierens stufenübergreifend zu betrachten. Dr. Bernd Neubert, Universität Gießen

Sehr empfehlenswertes Buch zur Modellierung in der Schule, was sowohl den didaktischen Hintergrund sehr ausführlich abdeckt als auch einen Vielzahl erprobter, guter Modellierungsprojekte enthält, die tatsächlich von der Primar- bis zur Sekundarstufe einsetzbar sind.  Dr. Martin Bracke, TU Kaiserslautern 

Das Buch verbindet in ausgezeichneter Weise didaktische Reflexionen mit brauchbaren Beispielen für die Unterrichtspraxis. Prof. Dr. Volker Ulm, Universität Augsburg

Der Versuch, das Modellieren von Klasse 1 -13 (bzw. 12) in einem überschaubaren Band darzustellen, ist „gewagt“, aber mit dem vorliegenden Buch durchaus gelungen. Dipl.-Math. Frank Förster, TU Braunschweig

• Aurich, Germany

  Gerd Hinrichs

Gerd Hinrichs ist Oberstudienrat mit den Fächern Mathematik und Physik am Gymnasium Ulricianum Aurich, bildet seit einigen Jahren als beauftragter Fachleiter Referendare am Studienseminar Leer für das Lehramt an Gymnasien aus und nimmt regelmäßig Lehraufträge für Didaktik der Mathematik an der Carl-von-Ossietzky-Universität Oldenburg wahr.

Policies and ethics