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Geschichtslernen - Innovationen und Reflexionen

Geschichtsdidaktik im Spannungsfeld von theoretischen Zuspitzungen, empirischen Erkundungen, normativen Überlegungen und pragmatischen Wendungen. Festschrift für Bodo von Borries

  • Book
  • © 2008

Overview

Editors:
  1. Jan-Patrick Bauer
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  2. Johannes Meyer-Hamme
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  3. Andreas Körber
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Part of the book series: Reihe Geschichtswissenschaft (REIGE)

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Table of contents (23 chapters)

  1. Front Matter

    Pages 1-11
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  2. Deutungsmuster in Schulbüchern beider deutscher Staaten über die nahe beieinander liegenden Jahre 9 und 1944

    • Thomas Storrer
    Pages 13-41

  3. A common textbook for Europe? Utopia or a Crucial Challenge?

    • Joke van der Leeuw-Roord
    Pages 43-59

  4. Kategoriale Schulbuchforschung als Grundlage für empirische Untersuchungen zu kompetenzorientiertem Geschichtsunterricht

    • Waltraud Schreiber
    Pages 61-76

  5. Geschichtsunterricht in Georgien auf dem Weg zum historischen Denken

    • Sylvia Mebus
    Pages 77-99

  6. Schulbuch und Lehrplan: Wie der Geschichtslehrer alleingelassen wird

    • Konrad Rahe
    Pages 101-119

  7. „Mit eigenen Augen sehen“ oder „Mit den Augen des anderen sehen“? Eine kritische Auseinandersetzung mit den geschichtsdidaktischen Konzepten der Perspektivenübernahme und des Fremdverstehens

    • Brigitte Dehne
    Pages 121-143

  8. Forschen und Lernen an alten Katasterkarten

    • Karl Filser
    Pages 145-164

  9. Über Fotos, die jeder kennt. Warum Bilder Karriere machen

    • Reinhard Krammer
    Pages 165-182

  10. Möglichkeiten und Grenzen geschichtsunterrichtlicher Kommunikation Eine geschichtsdidaktische Sekundäranalyse des „Falls 5“ der Frankfurter Studie zum „Geschichtsunterricht und Nationalsozialismus“

    • Jan-Patrick Bauer
    Pages 183-214

  11. Name and Religion — Political Opinion and Antisemitism: Bureaucratic Reactions to Requests for Name Changes of Jews in Hamburg before the Second World War

    • Rainer Hering
    Pages 215-224

  12. Die Umweltsanierung auf dem Gebiet der ehemaligen DDR: Ein vergessenes Thema?

    • Günter Bayerl
    Pages 225-258

  13. Wilhelm von Humboldts Vortrag über die Aufgabe des Geschichtsschreibers aus dem Jahre 1821 im Hinblick auf die Aufgaben der Geschichtslehrer und ihrer Schüler — aus bildungsgangdidaktischer Perspektive

    • Meinert A. Meyer
    Pages 259-287

  14. Der Beitrag des Geschichtsunterrichts zur Entwicklung von Einstellungen

    • Peter Gautschi
    Pages 289-306

  15. Interkulturelle historische Kompetenz? Zum Verhältnis von Interkulturalität und Kompetenzorientierung beim Geschichtslernen

    • Andreas Körber, Johannes Meyer-Hamme
    Pages 307-334

  16. Bosnien erinnert — Bosna Podsjecá. Zum Verhältnis von Mehrheits- und Minderheitengeschichte am Beispiel einer Ausstellung zu bosnischen Bürgerkriegsflüchtlingen

    • Bettina Alavi, Georg Wenz
    Pages 335-351

  17. Migration, nation and history Some considerations for an integration strategy

    • Wolf Schmidt
    Pages 353-361

  18. Europäische Identitätsbildung durch Kultur?

    • Jörn Rüsen
    Pages 363-372

  19. „Genesis ist nicht Geschichte.“ Vom genetischen Gebrauch historischen Wissens im Politikunterricht am Beispiel des Basiskonzepts „politische Grundorientierungen“

    • Andreas Petrik
    Pages 373-402

  20. In Alternativen denken lernen. Gedanken über die Zukunft des historisch-politischen Lehrens und Lernens

    • Peter Schulz-Hageleit
    Pages 403-418
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Keywords

About this book

Mit dieser Festschrift ehren Autoren aus unterschiedlichen Fachdisziplinen den Geschichtsdidaktiker Bodo von Borries.
Die Beiträge beinhalten Auseinandersetzungen mit Schulbüchern und knüpfen somit an die Schulbuchanalyse zum problemorientierten Geschichtsunterricht von Bodo von Borries an. Es schließen sich Beiträge zum Thema Prinzipien, Medien und Methoden des Geschichtsunterricht an, des weiteren Beiträge zur unterrichtlichen Auseinandersetzung mit Nationalsozialismus und Holocaust. Die Autoren setzen sich weiter mit aktuellen Diskussionen und Kompetenzorientierung und Kompetenzmodellen auseinander und berichten über Fragen der Integration sowie eine produktive Verbindung interkulturellen Lernen, geschichtsdidaktischer Empirie sowie der Erinnerungskultur und der Lehrerausbildung.

Bibliographic Information

  • Book Title: Geschichtslernen - Innovationen und Reflexionen

  • Book Subtitle: Geschichtsdidaktik im Spannungsfeld von theoretischen Zuspitzungen, empirischen Erkundungen, normativen Überlegungen und pragmatischen Wendungen. Festschrift für Bodo von Borries

  • Editors: Jan-Patrick Bauer, Johannes Meyer-Hamme, Andreas Körber

  • Series Title: Reihe Geschichtswissenschaft

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-86226-836-8

  • Publisher: Centaurus Verlag & Media Herbolzheim

  • eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)

  • Copyright Information: Centaurus Verlag & Media UG 2008

  • Softcover ISBN: 978-3-8255-0700-8Published: 26 October 2016

  • eBook ISBN: 978-3-86226-836-8Published: 21 December 2016

  • Series ISSN: 0177-2767

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: VI, 514

  • Topics: Education, general

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