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Literarische Texte im Englischunterricht der Sekundarstufe I

Eine Mixed Methods-Studie mit Hamburger Englischlehrer*innen

  • Book
  • © 2021

Overview

Authors:
  1. Christine Gardemann

    1. Hamburg, Germany

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Part of the book series: Literatur-, Kultur- und Sprachvermittlung: LiKuS (LiKuS)

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Table of contents (8 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XXII
    Download chapter PDF

  2. Einleitung: Große Erwartungen, leise Zweifel

    • Christine Gardemann
    Pages 1-5

  3. Was wissen wir über Englischunterricht, Literatur und Lehrer*innen?

    • Christine Gardemann
    Pages 7-23

  4. LITES 1: Erkenntnisinteresse, Forschungsfragen und Mixed Methods-Design

    • Christine Gardemann
    Pages 25-36

  5. Die Perspektive der Literaturdidaktik auf literarische Texte im Englischunterricht

    • Christine Gardemann
    Pages 37-85

  6. Die quantitative Teilstudie

    • Christine Gardemann
    Pages 87-161

  7. Die Perspektive der Professionsforschung auf literarische Texte im Englischunterricht

    • Christine Gardemann
    Pages 163-194

  8. Die qualitative Teilstudie

    • Christine Gardemann
    Pages 195-319

  9. Literarische Texte im Englischunterricht der Sekundarstufe I? Ja, aber…

    • Christine Gardemann
    Pages 321-337

  10. Back Matter

    Pages 339-358
    Download chapter PDF
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Keywords

About this book

Vom Einsatz literarischer Texte im Englischunterricht verspricht sich die Fachdidaktik viel: Spracherwerb, Kulturelle Bildung, Selbst- und Weltreflexion – doch kommen die theoretischen Modelle in der Praxis der weiterführenden Schulen an? In der Mixed-Methods-Studie LITES 1 geben fast 400 Englischlehrer*innen Auskunft über ihre Literaturnutzung, die von ihnen verfolgten Ziele und die eingesetzten Methoden. In ausgewählten Fallstudien lässt sich im Anschluss zeigen, welches professionelle Verständnis von Englischunterricht und der eigenen Lehrerrolle zu einer bestimmten Art der Nutzung von Literatur führt. Dabei wird deutlich, wie unterschiedlich sich die berufserfahrenen Lehrer*innen in den Spannungsverhältnissen von eigenen Überzeugungen und behördlichen Vorgaben sowie fremdsprachendidaktischen und literaturdidaktischen Lehr- und Lernzielen bewegen und wie sie die Antinomien des Lehrerhandelns in diesem Bereich ihres Unterrichts aushandeln. Die Studie bietet so einen zugleich breitenwie vertieften Blick auf den Englischunterricht der Sekundarstufe I aus literaturdidaktischer und professionstheoretischer Perspektive.

Authors and Affiliations

  • Hamburg, Germany

    Christine Gardemann

About the author

Christine Gardemann arbeitete von 2010–2014 als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Arbeitsbereich Englischdidaktik der Universität Hamburg und unterrichtete dann als Lehrerin für Deutsch, Englisch und Medien an einem bilingualen Hamburger Gymnasium. Seit Juli 2020 ist sie als PostDoc an der Universität Bielefeld tätig.

Bibliographic Information

  • Book Title: Literarische Texte im Englischunterricht der Sekundarstufe I

  • Book Subtitle: Eine Mixed Methods-Studie mit Hamburger Englischlehrer*innen

  • Authors: Christine Gardemann

  • Series Title: Literatur-, Kultur- und Sprachvermittlung: LiKuS

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-662-62716-7

  • Publisher: J.B. Metzler Berlin, Heidelberg

  • eBook Packages: J.B. Metzler Humanities (German Language)

  • Copyright Information: Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert durch Springer-Verlag GmbH, DE, ein Teil von Springer Nature 2021

  • Softcover ISBN: 978-3-662-62715-0Published: 30 January 2021

  • eBook ISBN: 978-3-662-62716-7Published: 29 January 2021

  • Series ISSN: 2522-0292

  • Series E-ISSN: 2522-0306

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XXII, 358

  • Number of Illustrations: 8 b/w illustrations, 1 illustrations in colour

  • Topics: Literature, general

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