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Die kooperative Implementationsstrategie

Praxeologische Rekonstruktionen im Kontext didaktischer Interventionsforschung

  • Book
  • © 2022

Overview

Authors:
  1. Silke Werner

    1. Institut für Erziehungswissenschaft, Universität Zürich, Zürich, Schweiz

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Part of the book series: Schulentwicklungsforschung (SEF, volume 3)

  • 9353 Accesses

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Table of contents (11 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XIII
    Download chapter PDF

  2. Einleitung

    • Silke Werner
    Pages 1-6

  3. Didaktische Interventionsforschung

    • Silke Werner
    Pages 7-17

  4. Implementation als Problem und Kooperation als Lösung?

    • Silke Werner
    Pages 19-48

  5. Kooperative Unterrichtsentwicklung als schulisches Innovationsfeld

    • Silke Werner
    Pages 49-81

  6. Die kooperativen Implementationsstrategien in der Praxis didaktischer Interventionsforschung

    • Silke Werner
    Pages 83-113

  7. Das Einklammern von Transintentionalität in die Beobachtung oder: die Rekontextualisierungspraxis didaktischer Interventionen

    • Silke Werner
    Pages 115-136

  8. Anlage der Studie

    • Silke Werner
    Pages 137-194

  9. Empirische Rekonstruktionen der Praxis kooperativer Implementation: Die Fallbeschreibungen

    • Silke Werner
    Pages 195-435

  10. Kooperative Rekontextualisierung als Orientierungsproblem: Sinngenetische Typen

    • Silke Werner
    Pages 437-470

  11. Die Bedeutung der Zusammensetzung der Kooperationsgruppe: Soziogenetische Analysen

    • Silke Werner
    Pages 471-498

  12. Diskussion und Ausblick

    • Silke Werner
    Pages 499-529

  13. Back Matter

    Pages 531-551
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Keywords

About this book

​Didaktische Interventionsstudien bilden eine zentrale Quelle, um wissenschaftliches Wissen über die Effektivität neuer Lehr- und Lernformen im Unterricht zu generieren. Eine Herausforderung bei dieser Form der Forschung ist: die Interventionen müssen zunächst implementiert werden, ehe eine statistische Analyse ihrer Wirksamkeit erfolgen kann. Kooperativen Implementationsstrategien (bzw. symbiotischen Implementationsstrategien) wird dahingehend ein hohes Potential zugerechnet. Im Rahmen einer dokumentarischen Evaluationsstudie geht Silke Werner in diesem Band nun der Frage nach, welchen ‚Nutzen‘ kooperative Implementationsstrategien im Kontext didaktischer Interventionsstudien haben (können). Es wird theoretisch und empirisch gezeigt, dass widersprüchliche Intentionen der beteiligten Akteur*innen (Bildungspolitik, Forschung, Schulpraxis) zusammenwirken und diese nicht per se über eine kooperative Implementation auflösbar sind. Die rekonstruierten Typen kooperativer Rekontextualisierungspraxen lassen sich – am Beispiel der didaktischen Intervention „Serelisk“ – auf Merkmale der Zusammensetzung der Kooperationsgruppen zurückführen. Die vorliegende Studie ist zugleich eine dokumentarische Meta-Evaluation und trägt zur Methodendiskussion in der didaktischen Interventionsforschung bei.

Authors and Affiliations

  • Institut für Erziehungswissenschaft, Universität Zürich, Zürich, Schweiz

    Silke Werner

About the author

Die Autorin


Dr. Silke Werner ist wissenschaftliche Mitarbeiterin der Fachstelle Methoden (Qualitative Forschungsmethoden) am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Zürich.   

Bibliographic Information

  • Book Title: Die kooperative Implementationsstrategie

  • Book Subtitle: Praxeologische Rekonstruktionen im Kontext didaktischer Interventionsforschung

  • Authors: Silke Werner

  • Series Title: Schulentwicklungsforschung

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-35840-2

  • Publisher: Springer VS Wiesbaden

  • eBook Packages: Education and Social Work (German Language)

  • Copyright Information: Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert an Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2022

  • Softcover ISBN: 978-3-658-35839-6Published: 15 December 2021

  • eBook ISBN: 978-3-658-35840-2Published: 14 December 2021

  • Series ISSN: 2512-1456

  • Series E-ISSN: 2512-1464

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XIII, 551

  • Number of Illustrations: 129 b/w illustrations, 3 illustrations in colour

  • Topics: Study and Learning Skills

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