Editors:
- Lehrerbild in öffentlichen und medialen Darstellungen
- Bildraum Schule, Lehrerin und Lehrer
- Diskurslinien der Extremformen und Stereotypen zu Lehrerberuf und Schule
Part of the book series: Studien zur Schul- und Bildungsforschung (SZSBF, volume 79)
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Table of contents (17 chapters)
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Teil I: Begrifflich-konzeptionelle, theoretische und empirische Perspektiven
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Teil I: Begrifflich-konzeptionelle, theoretische und empirische Perspektiven
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Teil II: Mediale Repräsentationen in öffentlichen Kontexten
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Teil III: Im Spannungsfeld von Selbstbildern und Fremdwahrnehmungen
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Teil IV: Angebote und Implikationen für die Lehrer*innenbildung und Schulpädagogik
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About this book
Der Band schließt an das Interesse am Lehrer*innenbild in öffentlichen und medialen Darstellungen an und eröffnet die Diskussion um die Produktion, Aneignung und Rezeption dieser polarisierenden, stereotypen, mitunter auch mit hohen Erwartungen verbundenen Entwürfe zum Lehrer*innenberuf. Im Zentrum stehen sowohl verschiedene (Fremd-)Darstellungen zu Lehrer*innenberuf und Schule – aus Serien, Filmen, Musik, Literatur –, aber auch Eigendarstellungen von Lehrenden.
Editors and Affiliations
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Arbeitsbereich Schulpädagogik/Schulforschung, Martin-Luther-Universität, Halle-Wittenberg, Deutschland
Dominique Matthes, Hilke Pallesen
About the editors
Dominique Matthes ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Zentrum für Schul- und Bildungsforschung (ZSB) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.
Dr. Hilke Pallesen ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Arbeitsbereich Schulpädagogik/Schulforschung an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.
Bibliographic Information
Book Title: Bilder von Lehrer*innenberuf und Schule
Book Subtitle: (Mediale) Entwürfe zwischen Produktion, Rezeption und Aneignung
Editors: Dominique Matthes, Hilke Pallesen
Series Title: Studien zur Schul- und Bildungsforschung
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-32564-0
Publisher: Springer VS Wiesbaden
eBook Packages: Social Science and Law (German Language)
Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2022
Softcover ISBN: 978-3-658-32563-3Published: 31 March 2022
eBook ISBN: 978-3-658-32564-0Published: 30 March 2022
Series ISSN: 2512-2037
Series E-ISSN: 2512-2045
Edition Number: 1
Number of Pages: XIII, 381
Number of Illustrations: 13 b/w illustrations, 23 illustrations in colour
Topics: Teaching and Teacher Education, Schools and Schooling, Research Methods in Education