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Selbstreguliertes Lernen mit mobil nutzbaren Technologien

Lernstrategien in der beruflichen Weiterbildung

  • Book
  • © 2020

Overview

Authors:
  1. Sandra Schulz

    1. Technische Universität Dresden, Dresden, Germany

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  • Eine erziehungswissenschaftliche Studie

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Table of contents (10 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XVIII
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  2. Einführung

    1. Front Matter

      Pages 1-1
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    2. Selbstgesteuertes Lernen als gesellschaftliche Anforderung

      • Sandra Schulz
      Pages 3-6

    3. Zielsetzung der Arbeit

      • Sandra Schulz
      Pages 7-16

  4. Methodik

    1. Front Matter

      Pages 101-101
      Download chapter PDF

    2. Forschungsdesign der empirischen Studie

      • Sandra Schulz
      Pages 103-141

  5. Empirische Befunde

    1. Front Matter

      Pages 143-143
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    2. Ergebnisse der quantitativen Teilstudie

      • Sandra Schulz
      Pages 145-163

    3. Ergebnisse der qualitativen Teilstudie

      • Sandra Schulz
      Pages 165-182

    4. Einzelfallportraits

      • Sandra Schulz
      Pages 183-221

  6. Gesamtbetrachtung und Diskussion

    1. Front Matter

      Pages 223-223
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    2. Diskussion zentraler Ergebnisse und Beantwortung der Forschungsfragen

      • Sandra Schulz
      Pages 225-246

    3. Kritische Bilanz und Schlussbetrachtung

      • Sandra Schulz
      Pages 247-255

  7. Back Matter

    Pages 257-276
    Download chapter PDF
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Keywords

About this book

Sandra Schulz untersucht, wie Lernende den Erfordernissen selbstgesteuerten Lernens gegenübertreten und wie sie ihren Lernprozess selbstreguliert gestalten. Die Fähigkeit des selbstgesteuerten Lernens ist eine Anforderung der Bildungs- und Arbeitswelt und damit gleichzeitig eine Schlüsselkompetenz in der Informationsgesellschaft. Da insbesondere den neuen Lerntechnologien zugesprochen wird, selbstgesteuertes Lernen zu fördern, betrachtet die Autorin detailliert den Selbstregulationsprozess beim Lernen mit mobilen Technologien. Auf Grundlage einer empirischen Studie diskutiert sie Aspekte des Lernhandelns und Lernstrategie-Einsatzes. Ihre Ergebnisse geben Aufschluss über den Prozess des selbstregulierten Lernens beim Einsatz von Tablets in der betrieblichen Weiterbildung, wobei auch die emotionalen Bedingungen des Lernens berücksichtigen werden.

Authors and Affiliations

  • Technische Universität Dresden, Dresden, Germany

    Sandra Schulz

About the author

Dr. Sandra Schulz ist Leiterin der Abteilung Digitales Lehren und Lernen am Medienzentrum der Technischen Universität Dresden.

Bibliographic Information

  • Book Title: Selbstreguliertes Lernen mit mobil nutzbaren Technologien

  • Book Subtitle: Lernstrategien in der beruflichen Weiterbildung

  • Authors: Sandra Schulz

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-29171-6

  • Publisher: Springer VS Wiesbaden

  • eBook Packages: Education and Social Work (German Language)

  • Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2020

  • Softcover ISBN: 978-3-658-29170-9Published: 11 January 2020

  • eBook ISBN: 978-3-658-29171-6Published: 10 January 2020

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XVIII, 276

  • Number of Illustrations: 17 b/w illustrations

  • Topics: Educational Technology, Professional & Vocational Education, Lifelong Learning/Adult Education

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