Editors:
- From Teaching to Learning? – Vom Lehren zum Lernen?
- Lehren im Format „Vorlesung“: Stellenwert und Positionierungen
- Beiträge zum aktuellen hochschuldidaktischen Diskurs
Part of the book series: Doing Higher Education (DHE)
Buy it now
Buying options
Tax calculation will be finalised at checkout
Other ways to access
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check for access.
Table of contents (11 chapters)
-
Front Matter
About this book
Das Buch klärt, wie eine hochschul- und wissenschaftsdidaktisch schlüssige Verbindung von Lehren und Lernen, Lehr- und Lernhandlungen aussehen sollte, und welche Rolle die Vorlesung in ihren verschiedenen Ausprägungen hierbei spielen kann. Die aufeinander abgestimmten Beiträge versuchen dabei – in einer dezidierten Gegenbewegung zu technokratischen, aktivistischen und postulatorischen Ansätzen der Hochschuldidaktik – die derzeit dominierenden Spannungsverhältnisse in diesem Bereich aufzugreifen, zu untersuchen und begrifflich wie empirisch gehaltvoll auszuleuchten. Es wird der Blick daraufhin geschärft, wie im Format „Vorlesung“ das Lehren einen zentralen Stellenwert erhält und in seiner Beziehung zum Lernen akzentuiert werden kann, ohne die Parolen eines „shift from teaching to learning“ unhinterfragt aufzunehmen.
Editors and Affiliations
-
Karl-Franzens-Universität Graz, Graz, Austria
Rudolf Egger
-
Universität Zürich, Zürich, Switzerland
Balthasar Eugster
About the editors
Dr. Rudolf Egger ist Professor für Lernweltforschung und Hochschuldidaktik an der Karl Franzens Universität Graz.
Balthasar Eugster ist stellvertretender Leiter der Abteilung Hochschuldidaktik an der Universität Zürich.
Bibliographic Information
Book Title: Lob der Vorlesung
Book Subtitle: Vorschläge zur Verständigung über Form, Funktion und Ziele universitärer Lehre
Editors: Rudolf Egger, Balthasar Eugster
Series Title: Doing Higher Education
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-29049-8
Publisher: Springer VS Wiesbaden
eBook Packages: Social Science and Law (German Language)
Copyright Information: Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert an Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2020
Softcover ISBN: 978-3-658-29048-1Published: 06 November 2020
eBook ISBN: 978-3-658-29049-8Published: 05 November 2020
Series ISSN: 2524-6380
Series E-ISSN: 2524-6399
Edition Number: 1
Number of Pages: XV, 268
Number of Illustrations: 24 b/w illustrations
Topics: Higher Education, Education, general, Study and Learning Skills, Teaching and Teacher Education