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Inklusiver Englischunterricht

Eine empirische Studie zum Status quo in der Sekundarstufe I

  • Book
  • © 2019

Overview

Authors:
  1. Julia Dose

    1. FB Didaktik der englische Sprache und Literaturr, Kathollische Universität Eichstätt, Eichstätt, Germany

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  • Studie mit Lehrkräften über ihren inklusiven Englischunterricht

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Table of contents (7 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XXII
    Download chapter PDF

  2. Einleitung: Same, same but different

    • Julia Dose
    Pages 1-27

  3. Theoretische Hinführung

    • Julia Dose
    Pages 29-86

  4. Empirische Studie

    • Julia Dose
    Pages 87-112

  5. Darstellung der Hauptbefunde

    • Julia Dose
    Pages 113-227

  6. Diskussion der Befunde

    • Julia Dose
    Pages 229-281

  7. Nächste Schritte für den inklusiven Englischunterricht

    • Julia Dose
    Pages 283-289

  8. Inklusion im Jahr 2018

    • Julia Dose
    Pages 291-295

  9. Back Matter

    Pages 297-343
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Keywords

About this book

Die vorliegende Studie befasst sich mit der zentralen Frage, wie derzeit inklusiver Englischunterricht an deutschen Schulen praktiziert wird. Im Fokus stehen dabei Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe I mit Förderbedarf im Bereich „Lernen“. Durch Interviews und eine Online-Umfrage nähert sich Julia Dose dem Thema aus der Perspektive von Lehrerinnen und Lehrern an. So werden Erkenntnisse über Konzepte und Ansätze des Unterrichts sowie über Haltungen und Einstellungen der Lehrenden gewonnen, um auszuloten, wo sich die unterrichtliche Umsetzung des Englischunterrichts auf dem Weg zur Inklusion zurzeit befindet.

Authors and Affiliations

  • FB Didaktik der englische Sprache und Literaturr, Kathollische Universität Eichstätt, Eichstätt, Germany

    Julia Dose

About the author

Julia Dose ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Professur für Didaktik der englischen Sprache und Literatur der KU Eichstätt-Ingolstadt sowie Gymnasiallehrerin für die Fächer Biologie und Deutsch.

Bibliographic Information

  • Book Title: Inklusiver Englischunterricht

  • Book Subtitle: Eine empirische Studie zum Status quo in der Sekundarstufe I

  • Authors: Julia Dose

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-25025-6

  • Publisher: Springer VS Wiesbaden

  • eBook Packages: Education and Social Work (German Language)

  • Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2019

  • Softcover ISBN: 978-3-658-25024-9Published: 08 January 2019

  • eBook ISBN: 978-3-658-25025-6Published: 28 December 2018

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XXII, 343

  • Number of Illustrations: 1 b/w illustrations

  • Topics: Educational Policy and Politics, Language Education, Language Teaching

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