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Lehrkräfte und soziale Ungleichheit

Eine ethnographische Studie zum un/doing authority in Grundschulen

  • Book
  • © 2019

Overview

Authors:
  1. Florian Weitkämper

    1. Pädagogische Hochschule Freiburg, Freiburg, Germany

    View author publications

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  • Triangulativ-angelegte schulische Bildungsungleichheitsforschung
  • Ethnographie zu sozialen Differenzen und Bildungsungleichheiten
  • Reflexive pädagogische Emotionsforschung

Part of the book series: Bildung und Gesellschaft (BILDUNGUG)

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Table of contents (6 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XIII
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  2. Einleitung

    • Florian Weitkämper
    Pages 1-7

  3. Ungerechte Bildung und Suche nach Potenzialitäten – Forschungsstand, Erklärungsansätze und Fragestellung

    • Florian Weitkämper
    Pages 9-98

  4. Soziale Ungleichheit (qualitativ) erforschen – Methodologie und verwendete Methodik

    • Florian Weitkämper
    Pages 99-139

  5. Un/doing authority als Kampf um Deutungshoheit – empirische Analysen

    • Florian Weitkämper
    Pages 141-310

  6. Zur Wut der klassifizierenden Ordnung und Vorschläge der Veränderung – Fazit und Ausblick

    • Florian Weitkämper
    Pages 311-333

  7. Erratum zu: Ungerechte Bildung und Suche nach Potenzialitäten – Forschungsstand, Erklärungsansätze und Fragestellung

    • Florian Weitkämper
    Pages E1-E1

  8. Back Matter

    Pages 335-377
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Keywords

About this book

Florian Weitkämper untersucht die Frage, welche Rolle Lehrkräften bei der Zuweisung, Verhandlung und Ermöglichung von Bildungskarrieren zukommt. Dafür werden bundeslandübergreifend inklusiv beschulende Grundschulen mithilfe ethnographischer Forschungsstrategien erforscht und mit Fragebogendaten zur Soziodemographie, Freundschaften sowie Übergangsempfehlungen von Schülerinnen und Schülern trianguliert. Der Autor zeichnet nach, wie durch Prozesse eines un/doing authority soziale Differenzen in Bildungsungleichheiten überführt werden können. In diesem Sinne werden Praktiken der Bebilderung und Klassifikation in ihrer ermächtigenden wie begrenzenden Weise im Rahmen schulischer Anerkennungsverhältnisse rekonstruiert.


Reviews

“... Die Studie von Weitkämper zeigt, dass es sich lohnt ethnographisch hinzuschauen, wenn man sich mit der Frage der Herstellung von sozialer Ungleichheit in der Grundschule beschäftigt. ... Gerade auch diese Funktionslogik von Ungleichheit gezeigt zu haben scheint mir ein bemerkenswertes Verdienst dieser Arbeit.” (Christoph Maeder, in: EWR - Erziehungswissenschaftliche Revue, Jg. 19, Heft 2, 2020)

Authors and Affiliations

  • Pädagogische Hochschule Freiburg, Freiburg, Germany

    Florian Weitkämper

About the author

Florian Weitkämper ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Erziehungswissenschaften der PH Freiburg. Seine Forschungsschwerpunkte sind soziale Differenzverhältnisse und Bildungsungleichheiten, pädagogisches Handeln in gesellschaftlichen Machtverhältnissen sowie qualitative Forschung (insbesondere Ethnographie).


Bibliographic Information

  • Book Title: Lehrkräfte und soziale Ungleichheit

  • Book Subtitle: Eine ethnographische Studie zum un/doing authority in Grundschulen

  • Authors: Florian Weitkämper

  • Series Title: Bildung und Gesellschaft

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-24483-5

  • Publisher: Springer VS Wiesbaden

  • eBook Packages: Education and Social Work (German Language)

  • Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2019

  • Softcover ISBN: 978-3-658-24482-8Published: 22 November 2018

  • eBook ISBN: 978-3-658-24483-5Published: 19 November 2018

  • Series ISSN: 2625-8560

  • Series E-ISSN: 2625-8587

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XIII, 377

  • Number of Illustrations: 1 b/w illustrations

  • Topics: Sociology of Education, Learning & Instruction, Research Methods in Education

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