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- Eine diskursanalytische Studie
Part of the book series: Theorie und Praxis der Diskursforschung (TPEDF)
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About this book
Edith Hammer analysiert aus wissenssoziologischer Perspektive die Verbreitung des lebenslangen Lernens als bildungspolitisches Leitprinzip. Ausgehend von der Annahme, dass in einer mediatisierten Welt, nur mehr diejenigen das soziale Geschehen verstehen können, die auch die Medien verstehen, konzentriert sich die Studie auf eine Analyse von Medieninhalten. Basierend auf der Rekonstruktion thematischer Diskursstränge beschreibt die Autorin Medienframes, innerhalb derer sich die mediale Bedeutungskonstruktion vollzieht. Ergänzend dazu werden Steuerungsmechanismen rekonstruiert, die als Technologien zur Verbreitung des lebenslangen Lernens beitragen. Die abschließende Untersuchung zeigt, dass sich lebenslanges Lernen wesentlich entlang eines Kompensations- und Wettbewerbsprinzips diskursiv formiert.
Authors and Affiliations
About the author
Edith Hammer arbeitet als Programme Specialist am UNESCO Institute for Lifelong Learning in Hamburg. Sie betreibt international ausgerichtete Forschung, Vernetzung und Kompetenzentwicklung zu lebenslangem Lernen als Prinzip internationaler, nationaler und lokaler Bildungspolitik.
Bibliographic Information
Book Title: Lebenslanges Lernen in der Mediengesellschaft
Book Subtitle: Eine diskursanalytische Untersuchung
Authors: Edith Hammer
Series Title: Theorie und Praxis der Diskursforschung
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-23367-9
Publisher: Springer VS Wiesbaden
eBook Packages: Social Science and Law (German Language)
Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2019
Softcover ISBN: 978-3-658-23366-2Published: 24 August 2018
eBook ISBN: 978-3-658-23367-9Published: 21 August 2018
Series ISSN: 2626-2886
Series E-ISSN: 2626-2894
Edition Number: 1
Number of Pages: IX, 245
Number of Illustrations: 7 b/w illustrations
Topics: Lifelong Learning/Adult Education, Media and Communication, Sociology of Education