Skip to main content
SpringerLink
Log in
Book cover

Hochschulen im Spannungsfeld der Bologna-Reform

Erfolge und ungewollte Nebenfolgen aus interdisziplinärer Perspektive

  • Book
  • © 2018

Overview

Editors:
  1. Nicola Hericks

    1. Fachbereich Erziehungswissenschaften, Goethe-Universität Frankfurt am Main , Frankfurt/M, Germany

    View editor publications

    You can also search for this editor in PubMed   Google Scholar

  • Überblick über die Bologna-Reform aus interdisziplinärer Perspektive

  • Ungewollte Nebenfolgen der Bologna-Reform und Reformresistenzen

  • Veränderungen in der Hochschullehre

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this book

Log in via an institution
eBook USD 39.99
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
Softcover Book USD 49.99
Price excludes VAT (USA)
  • Compact, lightweight edition
  • Dispatched in 3 to 5 business days
  • Free shipping worldwide - see info

Tax calculation will be finalised at checkout

Other ways to access

Licence this eBook for your library

Institutional subscriptions

Table of contents (19 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-VII
    Download chapter PDF

  2. Einleitung

    • Nicola Hericks
    Pages 9-11

  3. Kurzzusammenfassungen der Beiträge

    • Nicola Hericks
    Pages 13-18

  4. Die Bologna-Reform im Überblick

    • Nicola Hericks
    Pages 19-29

  5. Veränderungen in der Studiengangsplanung und in der Studiengangsgestaltung

    1. Front Matter

      Pages 31-31
      Download chapter PDF

    2. Lebenslanges Lernen im europäischen Hochschulraum. Eine Bestandsaufnahme unter besonderer Berücksichtigung der Situation in Deutschland

      • Anna Spexard, Ulf Banscherus
      Pages 33-48

    3. Das Teilzeitstudium als Schlüssel zum Umgang mit studentischer Heterogenität?

      • Sabrina Hahm, Janina Hundert, Holger Leerhoff
      Pages 49-71

    4. Workload – vom Stundenzählen zum Steuerungsinstrument

      • Claudia Gómez Tutor, Stefen Müller
      Pages 73-97

    5. Modulorientierte Evaluationsverfahren aus der Perspektive eines Verhandlungsansatzes

      • Susanne König, Mette Rehling
      Pages 99-116

  6. Innovationen in der Hochschullehre

    1. Front Matter

      Pages 117-117
      Download chapter PDF

    2. Forschendes Lernen und Service Learning: Das humboldtsche Bildungsideal in modularisierten Studiengängen

      • Christina Müller-Naevecke, Stefan Naevecke
      Pages 119-143

    3. Digitalisierung der Lehre – Chancen für eBologna

      • David Kergel, Birte Heidkamp
      Pages 145-160

    4. „Inkompetenzkompensationskompetenz“ Studentische Projekte als neue Lernkulturen in Bachelor-Studiengängen

      • Ljuba Kirjuchina
      Pages 161-179

    5. Lehren und Lernen im InFoLaB – Ein Ansatz für inklusive Hochschulpraxis

      • Ulrike Bruhn, Stefanie Granzow, Eileen Hage, Arne Koevel, Anne Schulz
      Pages 181-195

  7. (Neue) Herausforderung Kompetenzorientierung

    1. Front Matter

      Pages 197-197
      Download chapter PDF

    2. Kompetenzen von Studierenden – Ergebnisse des „KoKoHs“-Programms im Kontext der nationalen und internationalen Assessmentpraxis

      • Corinna Lautenbach, Miriam Toepper, Olga Zlatkin-Troitschanskaia, Hans Anand Pant, Dimitar Molerov
      Pages 199-216

    3. Kompetenzorientierte Lehre in der Studieneingangsphase am Beispiel des Vechta-Moduls an der Universität Vechta

      • Nicola Hericks
      Pages 217-237

    4. Veränderungen von Angst zu unterrichten bei Lehramtsstudierenden nach einem schulpraktischen Aufenthalt Ergebnisse der InPraxis-Studie zum Praxissemester in Nordrhein-Westfalen

      • Raphaela Porsch, Patrick Gollub
      Pages 239-256

    5. Einfluss der Kompetenzorientierung auf die Tätigkeit von Hochschuldozent/-innen

      • Nicola Hericks, Marco Rieckmann
      Pages 257-275

  8. Nebenfolgen und Reformresistenzen

    1. Front Matter

      Pages 277-277
      Download chapter PDF
Back to top

Keywords

About this book

Der vorliegende Sammelband beleuchtet die Bologna-Reform aus verschiedenen Blickwinkeln kritisch und arbeitet auf Grundlage aktueller Forschungsergebnisse bisherige Erfolge und Misserfolge heraus. Neben empirischen Analysen enthält der Sammelband praxisnah-konzeptionelle Beiträge.
Einen Schwerpunkt bilden Innovationen in der Hochschullehre und die stärker werdende Forderung nach einer Kompetenzorientierung in der Lehre. Des Weiteren werden ungewollten Nebenfolgen der Bologna-Reform, wie z.B. die zunehmende Verschulung von Studiengängen, benannt sowie Reformresistenzen beschrieben, die sich an einzelnen Hochschulen zeigen. Ebenso wird auf die Veränderungen in der Studiengangsplanung und in der Studiengangsgestaltung eingegangen.

Editors and Affiliations

  • Fachbereich Erziehungswissenschaften, Goethe-Universität Frankfurt am Main , Frankfurt/M, Germany

    Nicola Hericks

About the editor

Nicola Hericks ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Fachbereich Erziehungswissenschaften an der Goethe-Universität Frankfurt am Main. Zuvor war sie u.a. als Koordinatorin für Modulevaluation im Projekt „InVECTra“ (Kompetenzentwicklung in Lehre und Studium) an der Universität Vechta tätig.

Bibliographic Information

  • Book Title: Hochschulen im Spannungsfeld der Bologna-Reform

  • Book Subtitle: Erfolge und ungewollte Nebenfolgen aus interdisziplinärer Perspektive

  • Editors: Nicola Hericks

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-21290-2

  • Publisher: Springer VS Wiesbaden

  • eBook Packages: Social Science and Law (German Language)

  • Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 2018

  • Softcover ISBN: 978-3-658-21289-6Published: 13 March 2018

  • eBook ISBN: 978-3-658-21290-2Published: 02 March 2018

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: VII, 349

  • Number of Illustrations: 21 b/w illustrations

  • Topics: Educational Policy and Politics, Higher Education, Skills

Publish with us

Policies and ethics

Back to top

Search

Navigation