Sprache, Flucht, Migration

1. Front Matter

   Pages I-XVIII

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2. Einleitung

   • Radhika Natarajan

   Pages 3-48

3. Gesellschaftliche Zustände und Zusammenhänge

   1. Front Matter

      Pages 49-49

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   2. Historisches

      • Eva-Maria Thüne, Simona Leonardi, Marta Estévez Grossi, Gerd Sebald, Nina Clara Tiesler

      Pages 51-150

   3. Gegenwärtiges

      • Mirko Widdascheck, Ina Rust, Peyman Javaher-Haghighi, Christiane Maurer

      Pages 155-228

4. Pädagogische Vorschläge und Zugänge

   1. Front Matter

      Pages 231-231

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   2. Kinder und Jugendliche

      • Isabel Sievers, Christine Bickes, Söhnke Post, Steffen Schiedek, Anna-Katharina Dehmann, Marius Müller et al.

      Pages 233-303

   3. Jugendliche und Erwachsene

      • Julia Gillen, Ariane Steuber, Ketevan Zhorzholiani, Iulia Mihaela Iclodean

      Pages 307-384

5. Kritische Überlegungen

   1. Front Matter

      Pages 389-389

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   2. Reflexionen zu Positionierung zwischen Inklusion und Ausgrenzung

      • Florian Grawan, Malte Kleinschmidt, Steve Kenner, Dirk Lange, Rafael Ugarte Chacón

      Pages 391-431

   3. Reflexionen zu Nützlichkeit vs. Empathie

      • Kirsten Twelbeck, Peter Schneck, Eva Kalny, Hans Bickes

      Pages 435-509

6. Epilog

   1. Front Matter

      Pages 511-511

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   2. Sprache – Flucht – Migration

      • Štefica Bestian Fiolić, Christoph Bestian Fiolić

      Pages 513-540

Nachhaltige Sprachlernunterstützung für Geflüchtete bedarf eines interdisziplinären Ansatzes. In diesem Band werden einerseits kreative Wege der Deutschvermittlung und institutionelle Zugänge für Zugewanderte aufgezeigt und andererseits psychosoziale und menschenrechtliche Dimensionen nach der Flucht und Migration aufgegriffen. Vereinfachende Vorstellungen von Sprachen und Wanderungsarten, die im Widerspruch zur tatsächlich vielfältigen und vielsprachigen bundesrepublikanischen Migrationsgesellschaft stehen, müssen gesellschaftsgeschichtlich verortet und kritisch hinterfragt werden. Der Rahmenband lenkt zudem den Blick auf das Engagement der Aufnahmegesellschaft, auf Differenzen abbauende Mechanismen und spricht sich für eine Pädagogik der Mehrsprachigkeit aus.

• Erziehungswissenschaft
• Lehrerbildung
• Mehrsprachigkeit
• Zwangsmigration
• Deutsch für Geflüchtete
• Sprachvermittlung
• Zuwanderung
• learning and instruction

• Leibniz Universität Hannover, Hannover, Germany

  Radhika Natarajan

Radhika Natarajan ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt LeibnizWerkstatt an der Leibniz School of Education und am Deutschen Seminar der Gottfried Wilhelm Leibniz Universität Hannover.

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