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Normalitätskonzepte im Behinderungsdiskurs

Eine qualitative Befragung inklusiv-beschulter Brandenburger Grundschulkinder

Authors:

  1. David Brehme

    1. Institut für Rehabilitationswissenschaft, Humboldt-Universität zu Berlin Institut für Rehabilitationswissenschaft, Berlin, Germany

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  • Aktuelle Studie aus dem Bereich Psychologie
  • Includes supplementary material: sn.pub/extras

Part of the book series: BestMasters (BEST)

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Table of contents (6 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XIII
    PDF

  2. Einleitung

    • David Brehme
    Pages 1-15

  3. Methoden

    • David Brehme
    Pages 17-40

  4. Ergebnisse

    • David Brehme
    Pages 41-78

  5. Diskussion

    • David Brehme
    Pages 79-102

  6. Fazit

    • David Brehme
    Pages 103-104

  7. Reflexion

    • David Brehme
    Pages 105-106

  8. Back Matter

    Pages 107-139
    PDF
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About this book

Der Autor legt mit diesem Buch die erste empirische, kritisch-sozialpsychologische Untersuchung der Rolle von Normalitätskonzepten von Kindern vor, wenn diese über Behinderung sprechen. Seine Befragung von Schulkindern an inklusiven Grundschulen in Brandenburg zeigt, dass Behinderung und Normalität als Konzepte untrennbar und auf vielfältige, widersprüchliche Weise miteinander verbunden sind. Diese Ergebnisse leisten einen Beitrag zur empirisch fundierten Theoretisierung von Normalität – einem für die Psychologie essentiellem, aber kaum untersuchten Konzept.
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Keywords

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Authors and Affiliations

  • Institut für Rehabilitationswissenschaft, Humboldt-Universität zu Berlin Institut für Rehabilitationswissenschaft, Berlin, Germany

    David Brehme

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About the author

David Brehme studierte Psychologie in Groningen, Edinburgh und Potsdam mit den Schwerpunkten kritische Psychologie, Sozialpsychologie und qualitative Forschungsmethoden. In seiner Promotion erforscht er derzeit die diskursive Rolle von Normalität an inklusiven Schulen im internationalen Vergleich an der Schnittstelle von Psychologie und Disability Studies.
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Bibliographic Information

  • Book Title: Normalitätskonzepte im Behinderungsdiskurs

  • Book Subtitle: Eine qualitative Befragung inklusiv-beschulter Brandenburger Grundschulkinder

  • Authors: David Brehme

  • Series Title: BestMasters

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-16823-0

  • Publisher: Springer Wiesbaden

  • eBook Packages: Psychology (German Language)

  • Copyright Information: Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert an Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2017

  • Softcover ISBN: 978-3-658-16822-3Published: 12 January 2017

  • eBook ISBN: 978-3-658-16823-0Published: 03 January 2017

  • Series ISSN: 2625-3577

  • Series E-ISSN: 2625-3615

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XIII, 139

  • Number of Illustrations: 3 b/w illustrations

  • Topics: Pedagogic Psychology, Child and School Psychology

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