Authors:
- Grundlegende Aspekte des Lehrerberufs aus psychologischer und pädagogischer Sicht
- Anwendung des neuen Umgangs von Lehrern mit sich selbst auf ihre Schulpraxis
- Umkehr auf dem Weg zum Burnout aus eigener Kraft
- Zeitnahe Veränderungen durch praxisrelevante Tipps
- Includes supplementary material: sn.pub/extras
Part of the book series: essentials (ESSENT)
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Table of contents (4 chapters)
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About this book
Mit diesem essential erhalten gestresste Lehrer praxiserprobte Anleitungen, um einem drohenden Burnout vorzubeugen. Ausgehend von den stresserzeugenden, schulischen Arbeitsbedingungen geht es um grundlegende Veränderungen im Umgang des Lehrers mit sich selbst. Psychologische Anregungen und Hinweise zur Selbstreflexion von Ursachen für die Stressreaktionen dienen als Grundlage für ein neues Selbstcoaching. Dadurch verändert sich die Einstellung zu sich selbst und der Berufspraxis mit ihren besonderen Herausforderungen. Der Praktiker bekommt Tipps, insbesondere für die Gestaltung der Aufgaben abseits des Unterrichts, sowie zu Möglichkeiten der Schülermotivation und dem Umgang mit Verhaltensschwierigkeiten, da diese zu den Stressfaktoren gehören, die Lehrer und Erzieher am meisten belasten.
Authors and Affiliations
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Wedel, Germany
Désirée Linde
About the author
Bibliographic Information
Book Title: Pädagogen-Burnout vermeiden
Book Subtitle: Selbsthilfe für gestresste Lehrer
Authors: Désirée Linde
Series Title: essentials
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-12858-6
Publisher: Springer Wiesbaden
eBook Packages: Psychology (German Language)
Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2016
Softcover ISBN: 978-3-658-12857-9Published: 01 April 2016
eBook ISBN: 978-3-658-12858-6Published: 28 March 2016
Series ISSN: 2197-6708
Series E-ISSN: 2197-6716
Edition Number: 1
Number of Pages: IX, 41
Number of Illustrations: 2 illustrations in colour
Topics: Consulting, Supervision and Coaching, Popular Science in Psychology, Teaching and Teacher Education, Psychotherapy and Counseling, Pedagogic Psychology