Bildung und Menschenrechte

1. Front Matter

   Pages I-VI

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2. Bildung und Menschenrechte

   • Stefan Weyers, Nils Köbel

   Pages 1-18

3. Theoretische und historische Grundlagen der Menschenrechtsbildung

   1. Front Matter

      Pages 19-19

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   2. Philosophische, rechtliche und historische Grundlagen der Menschenrechtsbildung

      • Detlef Horster

      Pages 21-32

   3. Der dreifache Charakter der Menschenrechte als moralische, rechtliche und politische Rechte

      • Stefan Weyers

      Pages 33-52

   4. Verletzlichkeit und Kinderalltag

      • Sabine Andresen

      Pages 53-67

   5. Kosmopolitische Moral im Zeitalter der Globalisierung: Menschenrechtliche Bildung und globale Erinnerungskultur

      • Micha Brumlik

      Pages 69-89

4. Bereiche und Handlungsfelderder Menschenrechtsbildung

   1. Front Matter

      Pages 91-91

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   2. Inter- und Transdisziplinarität in der Menschenrechtsbildung

      • Anja Mihr

      Pages 93-111

   3. Die Verankerung von Menschenrechtsbildung auf UN-Ebene

      • Sandra Reitz

      Pages 113-136

   4. Menschenrechtliche Handlungsbefähigung – eine völkerrechtliche Bildungspflicht der Schule

      • Lothar Krappmann

      Pages 137-155

   5. Zur sozialen Seite der Menschenrechte und zur menschenrechtlichen Seite der Sozialen Arbeit.

      • Thomas Eppenstein

      Pages 157-176

5. Empirische Studien zur Genesevon Menschenrechtsbewusstsein

   1. Front Matter

      Pages 177-177

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   2. Menschenrechte und Menschenrechtsverletzungen: Psychologische Aspekte der Wahrnehmung und Bewertung

      • Jost Stellmacher, Gert Sommer

      Pages 179-204

   3. „Da gibt’s ab und zu Zickenkrieg“

      • Michael Corsten, Irene Leser

      Pages 205-224

   4. Menschenrechte, Wertbindungen, Biographie

      • Nils Köbel

      Pages 225-245

   5. Zwischen Akzeptanz und Relativierung, universeller Moral und religiösem Gebot

      • Stefan Weyers, Sascha Benedetti, Nina Brück, Nils Köbel, Olga Rollmann

      Pages 247-276

6. Back Matter

   Pages 277-278

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Die Menschenrechte stellen eine zentrale Grundlage von Erziehung und Bildung dar und sind zu einem pädagogischen Leitbegriff geworden. Viele Fragen sind jedoch umstritten oder ungeklärt. Dies betrifft den Geltungsanspruch der Menschenrechte, die Bedingungen ihrer Verwirklichung, aber auch ihre Bedeutung im Hinblick auf Bildung, Erziehung und Sozialisation. In der Menschenrechtsbildung besteht bislang ein großes Theorie- und Forschungsdefizit. An dieses Desiderat knüpft der Band an, um die theoretische und empirische Weiterentwicklung des Themenbereichs anzuregen. Beiträge aus unterschiedlichen Disziplinen stellen Grundlagen, Konzepte und empirische Befunde zur Menschenrechtsbildung dar, beleuchten aber auch Schwierigkeiten, Kontroversen und Desiderata.

• Erinnerung
• Janusz Korczak
• Martha Nussbaum
• Menschenrechtsbildung
• Philosophie
• Pädagogik

• Universität Mainz, Mainz, Germany

  Stefan Weyers, Nils Köbel

Dr. Stefan Weyers ist Professor für Allgemeine Erziehungswissenschaft an der Universität Mainz. 
Dr. Nils Köbel ist Vertretungsprofessor für Erziehungswissenschaft an der Universität Mainz.

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