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Forschendes Lernen 2.0

Partizipatives Lernen zwischen Globalisierung und medialem Wandel

  • Book
  • © 2016

Overview

Editors:
  1. David Kergel

    1. Institut für Pädagogik, Carl von Ossietzky Universität, Oldenburg, Germany

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  2. Birte Heidkamp

    1. Carl von Ossietzky Universität, Oldenburg, Germany

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  • Forschendes Lernen auf dem Prüfstand
  • Partizipative Lernorientierung und Öffnung des Lernprozesses für die pädagogische Praxis
  • Zeitgemäße und theoretisch fundierte Weiterentwicklung des Ansatzes
  • Includes supplementary material: sn.pub/extras

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About this book

Im Zentrum dieses Buches steht die Fragestellung, wie forschendes Lernen angesichts eines sich beschleunigenden medialen Wandels und dem Phänomen der Globalisierung angemessen verstanden und eingesetzt werden kann. Es  werden erkenntnistheoretische Thesen entfaltet, bildungs- sowie medientheoretische Positionen in Bezug auf das forschende Lernen diskutiert, methodische Fragestellungen anwendungsorientiert erörtert sowie Good Practice-Beispiele vorgestellt.

 

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Keywords

Table of contents (15 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XIII
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  2. Einleitung

    • David Kergel, Birte Heidkamp
    Pages 1-15

  3. Perspektivierung – Forschendes Lernen zwischen Globalisierung und medialem Wandel

    1. Front Matter

      Pages 17-17
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    2. Forschendes Lernen zwischen Postmoderne und Globalisierung

      • David Kergel, Rolf Dieter Hepp
      Pages 19-43

    3. Der ‚Digital Turn‘ – Von der Gutenberg-Galaxis zur e-Science Perspektiven für ein forschendes Lernen in Zeiten digital gestützter Wissensproduktion

      • Birte Heidkamp, David Kergel
      Pages 45-67

    4. Der soziale Raum der Augmented Reality – Überlegungen zur Medienbildung

      • David Kergel, Birte Heidkamp
      Pages 69-103

  4. Epistemologische Fundierung – Erkenntnistheoretische Figurationen des forschenden Lernens

    1. Front Matter

      Pages 105-105
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    2. Unheard of Inquieries. Approaches to Places and Spaces in Education

      • Tadeusz Rachwał
      Pages 107-117

    3. 3.0 oder kurzer Versuch über das Lehrnen

      • Robert F. Riesinger
      Pages 119-127

    4. Visualisierung als Methode des forschenden Lernens

      • Jörg Zeller
      Pages 129-145

    5. Pragmatics of Learning and Participation – a constructivist perspective

      • Lennart Nørreklit
      Pages 147-175
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Editors and Affiliations

  • Institut für Pädagogik, Carl von Ossietzky Universität, Oldenburg, Germany

    David Kergel

  • Carl von Ossietzky Universität, Oldenburg, Germany

    Birte Heidkamp

About the editors

Dr. David Kergel ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Pädagogik der Carl-von-Ossietzky-Universität Oldenburg.

Birte Heidkamp, M.A., ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Pädagogik der Carl-von-Ossietzky-Universität Oldenburg.

Bibliographic Information

  • Book Title: Forschendes Lernen 2.0

  • Book Subtitle: Partizipatives Lernen zwischen Globalisierung und medialem Wandel

  • Editors: David Kergel, Birte Heidkamp

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-11621-7

  • Publisher: Springer VS Wiesbaden

  • eBook Packages: Social Science and Law (German Language)

  • Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden 2016

  • Softcover ISBN: 978-3-658-11620-0Published: 06 April 2016

  • eBook ISBN: 978-3-658-11621-7Published: 29 March 2016

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XIII, 324

  • Number of Illustrations: 8 b/w illustrations, 1 illustrations in colour

  • Topics: Learning & Instruction, Higher Education

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