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Zur Herstellung von Geltung mathematischen Wissens im Mathematikunterricht

  • Book
  • © 2015

Overview

Authors:
  1. Thomas Bardy

    1. Weil am Rhein, Germany

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  • Mathematikdidaktische Studie
  • Includes supplementary material: sn.pub/extras

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Table of contents (7 chapters)

  1. Front Matter

    Pages 1-22
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  2. Begriffsklärungen

    • Thomas Bardy
    Pages 9-34

  3. Annäherung an den Forschungsgegenstand

    • Thomas Bardy
    Pages 35-75

  4. Theorie und Methodologie

    • Thomas Bardy
    Pages 77-106

  5. Untersuchungsdesign

    • Thomas Bardy
    Pages 107-141

  6. Ergebnisse der Datenanalyse

    • Thomas Bardy
    Pages 143-184

  7. Typen von Mathematikstunden im Hinblick auf die Herstellung von Geltung

    • Thomas Bardy
    Pages 185-208

  8. Zusammenfassung und Ausblick

    • Thomas Bardy
    Pages 209-222

  9. Back Matter

    Pages 223-269
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Keywords

About this book

Thomas Bardy untersucht auf der Basis von 162 Unterrichtsstunden erstmals empirisch, wie Lehrpersonen im Mathematikunterricht bestimmten Wissenselementen Geltung verleihen, d.h. wie „gemeinsames, geltendes Wissen“ entstehen kann. Über die Analyse dieser Daten gewinnt der Autor Formen, Kategorien und Arten der Herstellung von Geltung, die er zu den Dimensionen konventionell, konsensuell und argumentativ zusammenfasst. Er zeigt, dass die konventionelle Art der Herstellung von Geltung dominiert (63 Prozent), während in nur vier Prozent der Gesamtzeit die Herstellung von Geltung argumentativ erfolgt. Sechs Idealtypen von Unterrichtsstunden im Hinblick auf die Herstellung von Geltung konnten herausgearbeitet werden.

Authors and Affiliations

  • Weil am Rhein, Germany

    Thomas Bardy

About the author

Thomas Bardy wurde an der Universität Bremen promoviert. Er ist Mathematiklehrer an einem Gymnasium und forscht in den Bereichen Herstellung von Geltung mathematischen Wissens, mathematische Modellbildung im Sport, mathematisch begabte Kinder und Jugendliche.

Bibliographic Information

  • Book Title: Zur Herstellung von Geltung mathematischen Wissens im Mathematikunterricht

  • Authors: Thomas Bardy

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-10259-3

  • Publisher: Springer Spektrum Wiesbaden

  • eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)

  • Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden 2015

  • Softcover ISBN: 978-3-658-10258-6Published: 11 June 2015

  • eBook ISBN: 978-3-658-10259-3Published: 05 June 2015

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XVII, 269

  • Number of Illustrations: 113 b/w illustrations

  • Topics: Mathematics Education

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