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Lehrkompetenzen in der wissenschaftlichen Weiterbildung

Konzepte, Forschungsansätze und Anwendungen

  • Book
  • © 2015

Overview

Editors:
  1. Olaf Hartung

    1. Didaktik der Geschichte, Justus-Liebig-Universität Gießen, Gießen, Germany

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  2. Marguerite Rumpf

    1. Institut für Erziehungswissenschaft, Justus-Liebig-Universität Gießen, Gießen, Germany

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  • Aktuelle sozialwissenschaftliche Beiträge
  • Includes supplementary material: sn.pub/extras

Part of the book series: Theorie und Empirie Lebenslangen Lernens (TELLL)

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Table of contents (9 chapters)

  1. Front Matter

    Pages 1-8
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  2. Lehrkompetenzen in der wissenschaftlichen Weiterbildung: Ausgangspunkt und Ziele des Bandes

    • Olaf Hartung, Marguerite Rumpf
    Pages 9-16

  3. Lehrkompetenzen von Hochschullehrern: Kritik des Kompetenzbegriffs in fünf Thesen

    • Gabi Reinmann
    Pages 17-36

  4. Zur Ausgewogenheit eines Studiums zwischen Bildungsanspruch und Beschäftigungsfähigkeit – Ein Kompetenzmodell für Hochschulbildung

    • Karin Reiber
    Pages 37-47

  5. Entwicklung professioneller Kompetenzen durch didaktische Relationierung in der wissenschaftlichen Weiterbildung

    • Markus Walber, Wolfgang Jütte
    Pages 49-64

  6. Von der Fremdsprachendidaktik lernen? – Kompetenztheoretische Überlegungen als mögliche Anknüpfungspunkte für die Modellierung wissenschaftlicher Lehrkompetenzen

    • Ivo Steininger
    Pages 65-88

  7. Kompetenzprofile von Lehrpersonen in der Weiterbildung frühpädagogischer Fachkräfte

    • Carola Iller
    Pages 89-108

  8. Die Erfassung formell und informell erworbener Lehrkompetenzen in der wissenschaftlichen Weiterbildung

    • Wolfgang Müskens, Sonja Lübben
    Pages 109-131

  9. Das Lehr-Lern-Konzept ‚Lernen am Unterschied‘ in der wissenschaftlichen Weiterbildung

    • Astrid Astrid Krummenauer-Grasser
    Pages 133-154

  10. Die Modulwerkstatt – Lehrkompetenzentwicklung in der Weiterbildung für die Weiterbildung

    • Olaf Hartung, Marguerite Rumpf
    Pages 155-174

  11. Back Matter

    Pages 175-176
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Keywords

About this book

Die Beiträge dieses Bandes führen in die spezifischen Herausforderungen und Problemstellungen ein, vor die das Kompetenzparadigma die wissenschaftliche Weiterbildungsforschung und -praxis stellt. Im Fokus stehen die Fähig- und Fertigkeiten, über die Lehrende verfügen sollen, um im Kontext ihrer Profession erfolgreich handeln zu können. Auf welchen theoretischen Grundlagen dies geschehen kann und welche praktischen Ansätze hierfür bereits erarbeitet wurden, sind die Gegenstände des Buches.

Editors and Affiliations

  • Didaktik der Geschichte, Justus-Liebig-Universität Gießen, Gießen, Germany

    Olaf Hartung

  • Institut für Erziehungswissenschaft, Justus-Liebig-Universität Gießen, Gießen, Germany

    Marguerite Rumpf

About the editors

Die HerausgeberInnen PD Dr. Olaf Hartung ist Hochschullehrer, Fachdidaktiker und Bildungswissenschaftler und forscht u.a. auf dem Gebiet der Hochschuldidaktik und wissenschaftlichen Weiterbildung an der Justus-Liebig-Universität Gießen. Marguerite Rumpf, M.A., arbeitet im Bereich der hochschuldidaktischen Beratung und an der Entwicklung eines Kompetenzprofils für Lehrende in der Weiterbildung an der Justus-Liebig-Universität Gießen.

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