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Professionelle Kompetenz von Politiklehrkräften

Eine Studie zu Wissen und Überzeugungen

  • Book
  • © 2014

Overview

Authors:
  1. Eva Weschenfelder

    1. Institut für Politikwissenschaft, PH Karlsruhe, Germany

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Table of contents (10 chapters)

  1. Front Matter

    Pages 1-8
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  2. Einleitung

    • Eva Weschenfelder
    Pages 9-14

  3. Theoretischer Hintergrund

    1. Front Matter

      Pages 15-15
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    2. Professionelle Kompetenzen von Lehrkräften in Pädagogik und Psychologie

      • Eva Weschenfelder
      Pages 17-57

    3. Entwicklung eines politikdidaktischen Kompetenzmodells

      • Eva Weschenfelder
      Pages 59-116

    4. Stand der Lehrerforschung

      • Eva Weschenfelder
      Pages 117-140

  4. Datengrundlagen der Studie

    1. Front Matter

      Pages 141-141
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    2. Ziele und Fragestellungen der Arbeit

      • Eva Weschenfelder
      Pages 143-156

    3. Design der Studie

      • Eva Weschenfelder
      Pages 157-160

    4. Instrumente der Studie

      • Eva Weschenfelder
      Pages 161-181

  5. Ergebnisse der Studie

    1. Front Matter

      Pages 183-183
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    2. Empirische Überprüfung der Strukturannahmen

      • Eva Weschenfelder
      Pages 185-220

    3. Statistische Analysen fachbezogenen Wissens und lerntheoretischer Überzeugungen

      • Eva Weschenfelder
      Pages 221-275

    4. Ausblick

      • Eva Weschenfelder
      Pages 277-287

  6. Back Matter

    Pages 289-316
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Keywords

About this book

Politiklehrkräfte benötigen professionelle Kompetenz, um die beruflichen Anforderungen des Politikunterrichts bewältigen zu können. Die vorliegende Studie stellt hierfür ein psychologisch-pädagogisches Kompetenzmodell vor. Es verbindet Annahmen und Erkenntnisse der Expertiseforschung mit dem Kompetenzkonstrukt. Die Kompetenzfacetten werden fachspezifisch bestimmt. Im Fokus stehen das politikwissenschaftliche und politikdidaktische Wissen der Lehrkräfte, die epistemologischen Überzeugungen und die Überzeugungen zum Lehren und Lernen. Mit einem standardisierten Fragebogen wurden 332 Politiklehrkräfte unterschiedlicher Schulformen befragt. Die Wissens- und Überzeugungsfacetten lassen sich empirisch abbilden. Gymnasiallehrkräfte schneiden in den Wissenstests besser ab und geben ein etwas höheres Politikinteresse an. Epistemologische und lehr-lernprozessbezogene Überzeugungen lassen sich in übergeordnete Syndrome integrieren. Es zeigen sich Zusammenhangsstrukturen zwischen Wissen und Überzeugungen. Die Studie möchte einen Beitrag zur politikdidaktischen Forschung und Theoriebildung leisten.

Authors and Affiliations

  • Institut für Politikwissenschaft, PH Karlsruhe, Germany

    Eva Weschenfelder

About the author

Eva Weschenfelder ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Politikwissenschaft an der PH Karlsruhe.

Bibliographic Information

  • Book Title: Professionelle Kompetenz von Politiklehrkräften

  • Book Subtitle: Eine Studie zu Wissen und Überzeugungen

  • Authors: Eva Weschenfelder

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-04193-9

  • Publisher: Springer VS Wiesbaden

  • eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)

  • Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden 2014

  • Softcover ISBN: 978-3-658-04192-2Published: 27 December 2013

  • eBook ISBN: 978-3-658-04193-9Published: 10 January 2014

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: VIII, 308

  • Number of Illustrations: 34 b/w illustrations

  • Topics: Knowledge - Discourse, Political Science, Pedagogic Psychology, Cognitive Psychology

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