Towards Learning and Instruction in Web 3.0

Advances in Cognitive and Educational Psychology

Herausgeber: Isaias, P., Ifenthaler, D., Kinshuk, Sampson, D.G., Spector, M. (Eds.)

  • Represents the latest work in the area where Web 3.0, information and communications technology, learning psychology and instructional design intersect
  • Includes detailed information on the newest technical advances and applications in educational technology
  • Represents a genuine multidisciplinary approach by presenting chapters by practitioners and researchers from a variety of fields involved in informational technology, design, and cognitive psychology
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Über dieses Buch

Towards Learning and instruction in Web 3.0, which includes selected expanded papers from CELDA (Cognition and Exploratory Learning in the Digital Age) 2010 (http://www.celda-conf.org/) addresses the main issues concerned with evolving learning processes, innovative pedagogies, and technology-based educational applications in the digital age. The convergence of these two disciplines continues to increase and in turn, affects the academic and professional spheres in numerous ways. Towards Learning and Instruction in Web 3.0 addresses paradigms such as just-in-time learning, constructivism, student-centered learning and collaborative approaches which have emerged and are being supported by technological advancements such as simulations,virtual reality and multi-agents systems. This volume touches on both technological as well as psychological and pedagogical issues related to the developments of Web 3.0.

Inhaltsverzeichnis (18 Kapitel)

  • Facilitating Learning Through Dynamic Student Modelling of Learning Styles

    Graf, Sabine (et al.)

    Seiten 3-16

  • SQAR: An Annotation-Based Study Process to Enhance the Learner’s Personal Learning

    Mostefai, Belkacem (et al.)

    Seiten 17-33

  • Online Formative Assessment in a Medical PBL-Curriculum

    Minder, Stefan P. (et al.)

    Seiten 35-49

  • The Effect of Project Based Web 2.0-Learning on Students’ Outcomes

    Mohamed, Bahaaeldin (et al.)

    Seiten 51-70

  • Collaborative Language Learning Game as a Device Independent Application

    Sultana, Razia (et al.)

    Seiten 73-88

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Bibliografische Information

Bibliographic Information
Buchtitel
Towards Learning and Instruction in Web 3.0
Buchuntertitel
Advances in Cognitive and Educational Psychology
Herausgeber
  • Pedro Isaias
  • Dirk Ifenthaler
  • Kinshuk
  • Demetrios G. Sampson
  • Michael Spector
Copyright
2012
Verlag
Springer-Verlag New York
Copyright Inhaber
Springer Science+Business Media, LLC
eBook ISBN
978-1-4614-1539-8
DOI
10.1007/978-1-4614-1539-8
Hardcover ISBN
978-1-4614-1538-1
Softcover ISBN
978-1-4899-9422-6
Auflage
1
Seitenzahl
XXVI, 326
Themen