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Ganztagsschule als Forschungsfeld

Theoretische Klärungen, Forschungsdesigns und Konsequenzen für die Praxisentwicklung

  • Book
  • © 2007

Overview

Editors:
  1. Franz Bettmer
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  2. Stephan Maykus
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  3. Franz Prüß
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  4. André Richter
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  • Theoretische Klärungen, Forschungsdesigns und Konsequenzen für die Praxisentwicklung

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Table of contents (10 chapters)

  1. Front Matter

    Pages 1-9
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  2. Entwicklungen der Ganztagsschule als theoretische und forschungsmethodische Herausforderung

    1. Front Matter

      Pages 11-11
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    2. Ganztagsschulen und Ganztagsangebote in Deutschland — Schwerpunkte, Entwicklungen und Diskurse

      • Gertrud Oelerich
      Pages 13-42

    3. Dimensionen empirischer Ganztagsschulforschung aus sozialpädagogischer Sicht

      • Thomas Coelen
      Pages 43-72

    4. Ganztägige Lernarrangements als Herausforderung für die empirische Bildungsforschung

      • Franz Prüβ
      Pages 73-106

  3. Forschungsfelder, Methoden und Befunde ganztagsschulbezogener Forschung

    1. Front Matter

      Pages 107-107
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    2. Die Praxis der Ganztagsschulforschung — Ein Überblick zur wissenschaftlichen Begleitung der Ganztagsschulentwicklung

      • Franz Prüβ, Susanne Kortas, André Richter, Matthias Schöpa
      Pages 109-152

    3. Schulbezogene Kooperationsformen und sozialräumliche Orientierungen als Forschungsfelder der Schul- und Sozialpädagogik — Entwicklungen und Ergebnisse auf dem Weg zur Ganztagsbildung

      • André Richter
      Pages 153-185

    4. Soziale Ungleichheit und Exklusion — Theoretische und empirische Bezüge im Kontext von Schule und Jugendhilfe

      • Franz Bettmer
      Pages 187-211

    5. Ansätze zur empirischen Rekonstruktion von Bildungsprozessen im Zusammenwirken von Jugendhilfe und Schule

      • Heinz-Jürgen Stolz, Bettina Arnoldt
      Pages 213-235

  4. Perspektiven

    1. Front Matter

      Pages 237-237
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    2. Transferprozesse: Von der Ganztagsschulforschung zur Ganztagsschulentwicklung

      • Stephan Maykus, Uwe Schulz
      Pages 239-269

    3. Sozialraumbezogene Ganztagsschule und Jugendhilfe — Empirische Zugänge und Forschungsperspektiven

      • Eberhard Bolay, Heiner Gutbrod
      Pages 271-284

    4. Ganztagsschule als Forschungsfeld — Ausblick

      • Franz Bettmer, Stephan Maykus, Franz Prüß, André Richter
      Pages 285-288

  5. Back Matter

    Pages 289-291
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Keywords

About this book

Die Modelle der Ganztagsschule stellen ein neues Praxisfeld dar, das vielfältige empirische Fragestellungen aufwirft. Es sind bereits umfangreiche Forschungsaktivitäten zu verzeichnen, die aber noch ausgedehnt und weiter entwickelt werden müssen. Der Band dokumentiert den Stand der Forschung, zeigt weitere Optionen auf und stellt Zusammenhänge zu den Praxisentwicklungen her.
Er gliedert sich in drei Teile: Der erste Teil behandelt grundlegende Orientierungen für Forschungsfragestellungen und -methoden, die sich aus dem Forschungsfeld ergeben. Der zweite Teil liefert einen Überblick zu den konkreten Fragestellungen, Methoden und Befunden der aktuellen
Forschungen. Im dritten Teil werden Konsequenzen für weitere Forschungen gezogen und Überlegungen zu den Verwendungszusammenhängen der Forschungsergebnisse angestellt.

Reviews

"Insgesamt liefert dieses Buch [...] einen aufschlussreichen Zwischenstand der Forschungsentwicklungen im Feld der Ganztagsschulforschung aus vorwiegend pädagogischer und sozialpädagogischer Sicht. Die Überlegungen und Befunde werden zudem in einen Zusammenhang zu Praxisentwicklungen gestellt und es werden zahlreiche Denkanstöße für zukünftige Forschungsarbeiten in diesem Bereich gegeben." ZSE - Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 1-2009

"Insgesamt bietet der Band dem leser einen informativen Einblick in empirische Perspektiven aktueller Ganztagsschulforschung. Entwicklungsweisend sind dabei besonders jene Stellen, an denen jenseits programmatischer bzw. deskriptiver Befunde Forschungsbedarfe und -lücken empirisch und theoretisch gehaltvoll herausgearbeitet sowie deren Übersetzung in Forschungsdesigns angedacht werden." ZQF - Zeitschrift für Qualitative Forschung, 1+2-2008

About the authors

Dr. Franz Bettmer ist Vertretungsprofessor am Fachbereich Sozialwesen der Universität Kassel.
Dr. Stephan Maykus ist wissenschaftlicher Mitarbeiter im ISA Institut für soziale Arbeit e.V. in Münster.
Dr. Franz Prüß ist Professor für Schulpädagogik und schulbezogene Bereiche der Sozialpädagogik an der Universität Greifswald.
Dr. André Richter ist wissenschaftlicher Assistent am Lehrstuhl für Schulpädagogik und schulbezogene Bereiche der Sozialpädagogik der Universität Greifswald.

Bibliographic Information

  • Book Title: Ganztagsschule als Forschungsfeld

  • Book Subtitle: Theoretische Klärungen, Forschungsdesigns und Konsequenzen für die Praxisentwicklung

  • Editors: Franz Bettmer, Stephan Maykus, Franz Prüß, André Richter

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-90705-5

  • Publisher: VS Verlag für Sozialwissenschaften Wiesbaden

  • eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)

  • Copyright Information: VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, Wiesbaden 2007

  • Softcover ISBN: 978-3-531-15003-1Published: 15 August 2007

  • eBook ISBN: 978-3-531-90705-5Published: 13 February 2008

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: 292

  • Topics: Education, general

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