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Entwurfsatlas Schulen und Kindergärten

  • Book
  • © 2007
  • Latest edition

Overview

Authors:
  1. Mark Dudek

    1. London, United Kingdom

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    You can also search for this author in PubMed   Google Scholar

  • Preisgünstige Studienausgabe
  • Systematische Darstellung auf dem aktuellen Stand
  • Beispiele von international renommierten Architekten wie Foster and Partners, Behnisch & Partner, SOM, Herman Hertzberger u.a.

Part of the book series: Entwurfsatlanten (ENTWURF)

  • 26k Accesses

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Table of contents (16 chapters)

  1. Front Matter

    Pages 1-9
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  2. Bauen für Bildung

    1. Historische Vorläufer

      Pages 10-15

    2. Bildungssysteme

      Pages 16-17

    3. Schulen im Stadtteil

      Pages 18-18

    4. Schultypologien

      Pages 19-21

  3. Anforderungen der Schulplanung

    1. Raumformen

      • Pamela Loeffelman
      Pages 22-27

    2. Akustik

      • D. Baumann, C. Niederstätter
      Pages 28-33

    3. Lichtplanung

      • Mohamed Boubekri
      Pages 34-39

    4. Nachhaltigkeit

      • Heather Marsden
      Pages 40-41

    5. Außenanlagen

      • Susan Herrington
      Pages 42-45

    6. Planung von Kindergärten aus pädagogischer Sicht

      • Norbert Huppertz
      Pages 46-49

    7. Schulen und Kindergärten im Umbau

      • Susanne Hofmann
      Pages 50-53

  4. Projektauswahl

    1. Kindergärten

      Pages 55-87

    2. Förderschulen

      Pages 89-109

    3. Grundschulen

      Pages 111-161

    4. Sekundarschulen

      Pages 163-225

    5. Fach- und Berufsschulen

      Pages 227-251

  5. Back Matter

    Pages 252-255
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Keywords

About this book

Welches Verh~iltnis besteht zwischen p~idagogischen Visionen und dem Kinder vorgesehenen Raum? stelle diese Frage, well sie, wie ich denke, den Schl~ssel einem yon guter Schul- und Vorsch- architektur enth~ilt und damit bereits auf Hauptanliegen dieses Buches verweist. W~ihrend wit wollen und brauchen, die den unmittelbaren AnspriJchen unserer gegenw~rtigen Gesellschaft gen~gen, d- die Schulen, die wit heute bauen, auch einer Zukunft, die nut schwer vorhersehbar ist. Planer von Sch- geb~iuden brauchen Weitblick und Zukunftsvisionen entwickeln. den Synonymen Begriffs ,,Vision" geh~ren vor allem Eigenschaften wie: Vorstellungskraft, Wa- nehmungsverm~gen, Eingebung, Innovation und Kreativit~it. Diese Liste liege sich noch modische Schlagwort der ,,Zukunftssicherung" erg~inzen, doch wie sollen Architekten und Planer den Blick auf die - kunft richten? Soil Architektur oder ihre Vision bestimmen? Innovative den Erziehun- wissenschaften, die - mehr noch w~ihrend Jahrhunderts - eine sehr personalisierte Auffassung Lernens haben, finden derzeit besondere Beachtung. Dies reflektiert gewisser Hinsicht die individualistische unserer Zeit. Architekten Wege finden, solche Theorien neben vielen anderen neuen Vorst- lungen ihre Entw~rfe einzuarbeiten. Dabei eine klare Vorstellung der p~idagogischen haben, die ihrer Arbeit zugrunde liegt.

Authors and Affiliations

  • London, United Kingdom

    Mark Dudek

About the author

Der Autor ist praktizierender Architekt und Berater für Schulbau. Er leitet ein Forschungsteam im Bereich Bildungsbauten an der School of Architecture, University of Sheffield.

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