Migrationsbedingte Heterogenität im Sportunterricht

1. Front Matter

   Pages I-XVII

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2. Einleitung

   • Jonas Steiger

   Pages 1-7

3. Lehrerüberzeugungen (teachers′ beliefs)

   • Jonas Steiger

   Pages 9-29

4. Lehrerüberzeugungen angesichts migrationsbedingter Heterogenität

   • Jonas Steiger

   Pages 31-73

5. Präzisierung der Fragestellung

   • Jonas Steiger

   Pages 75-77

6. Methode

   • Jonas Steiger

   Pages 79-132

7. Ergebnisse

   • Jonas Steiger

   Pages 133-199

8. Zusammenfassung und Diskussion der Ergebnisse

   • Jonas Steiger

   Pages 201-224

9. Back Matter

   Pages 225-269

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Jonas Steiger gelingt es, mithilfe eines aufwändigen Erhebungsverfahrens (Repertory Grid-Technik) solche Überzeugungen aufzudecken, die das professionelle Handeln von Sport unterrichtender Lehrpersonen maßgeblich beeinflussen sollten. Der Autor gelangt zu Ergebnissen, die auf ein weitreichendes Problem aufmerksam machen: Sport unterrichtende Lehrpersonen unterliegen offenbar einem migrationsbezogenen Bias in ihren Schülerinnen- und Schülereinschätzungen; andererseits sehen sie aber auch das Potenzial, welches das Fach Sport (z.T. einzigartig) zum interkulturellen Lernen in der Schule beitragen kann. Mit diesen Hauptbefunden eröffnet Jonas Steiger mögliche Wege, die eine Aus- und Weiterbildung von (Sport-)Lehrpersonen im Hinblick auf ihren Umgang mit migrationsbedingter Heterogenität nehmen könnte.

• Umgang mit Vielfalt
• Sportpädagogik
• Sportdidaktik
• Erziehungswissenschaft
• Lehrerüberzeugungen
• Lehrerkompetenzen, -kognitionen

• Basel, Switzerland

  Jonas Steiger

Jonas Steiger ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für internationale Zusammenarbeit für Bildungsfragen der Pädagogischen Hochschule Zug. Er promovierte am Institut für Bildungswissenschaften der Universität Basel.

Policies and ethics