Michaela Lichti stellt in ihrem Buch die Ergebnisse einer Interventionsstudie zur Förderung des funktionalen Denkens in Jahrgangsstufe 6 vor, die unter Verwendung von Experimenten mit gegenständlichen Materialien und Computer-Simulationen durchgeführt wurde. Basierend auf einer quantitativen und qualitativen Betrachtung der Ergebnisse arbeitet die Autorin eine Empfehlung aus, wie eine effektive Förderung funktionalen Denkens erreicht werden kann. Funktionales Denken, verstanden als das Verständnis funktionaler Zusammenhänge, ist grundlegend für das Bestehen von Schülerinnen und Schülern im Mathematikunterricht. Seine Förderung ist entsprechend von Beginn an von zentraler Bedeutung.

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Landau, Germany

Michaela Lichti

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Michaela Lichti ist Lehrerin für Mathematik und Latein. Als Teil der Arbeitsgruppe „Didaktik der Mathematik – Sekundarstufen“ der Universität Koblenz-Landau befasst sie sich schwerpunktmäßig mit dem Thema funktionales Denken.

Bibliographic Information

Book Title: Funktionales Denken fördern
Book Subtitle: Experimentieren mit gegenständlichen Materialien oder Computer-Simulationen
Authors: Michaela Lichti
Series Title: Landauer Beiträge zur mathematikdidaktischen Forschung
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-23621-2
Publisher: Springer Spektrum Wiesbaden
eBook Packages: Social Science and Law (German Language)
Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2019
Softcover ISBN: 978-3-658-23620-5Published: 22 September 2018
eBook ISBN: 978-3-658-23621-2Published: 18 September 2018
Series ISSN: 2662-7469
Series E-ISSN: 2662-7477
Edition Number: 1
Number of Pages: XXIII, 299
Number of Illustrations: 101 b/w illustrations, 10 illustrations in colour
Topics: Mathematics Education, Technology and Digital Education, Learning & Instruction

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