Neue Materialien für einen realitätsbezogenen Mathematikunterricht 1

1. Front Matter

   Pages I-X

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2. Unter dem Seil

   • Hans-Wolfgang Henn, Hans Humenberger, Jan Hendrik Müller

   Pages 1-13

3. Modellieren: Szenen aus dem Unterricht

   • Henning Körner

   Pages 14-26

4. Einblick in Optionen

   • Jörg Meyer

   Pages 27-44

5. Skalarprodukte und GPS

   • Jörg Meyer

   Pages 45-52

6. Eigenschaften von Projektionen

   • Jörg Meyer

   Pages 53-74

7. Wir haben nur Modelle

   • Jörg Meyer

   Pages 75-84

8. Wie berechnet der Taschenrechner eigentlich Sinus-Werte?

   • Jan Hendrik Müller

   Pages 85-98

9. Geocaching: Koordinaten, Gleichungen und mehr

   • Hans-Detmar Pelz

   Pages 99-110

10. Im ICE von Hamm nach Bielefeld

    • Wolfgang Riemer

    Pages 111-125

11. Die computergestützte Leitidee Daten und Zufall

    • Markus Vogel, Andreas Eichler

    Pages 126-138

12. Modellierung von Märkten - ein Anwendungskontext aus der Volkswirtschaftslehre

    • Andreas Wagener

    Pages 139-158

Ein bunter Strauß verschiedener Beiträge zum Modellieren im Mathematikunterricht: Von GPS, wie der Taschenrechner Sinus-Werte berechnet, Modellierungen in ökonomischen Zusammenhängen, zu Daten und Zufall und vielem mehr. Die Beiträge wurden für den konkreten Einsatz im Mathematikunterricht entwickelt. Sie zeigen Schülerinnen und Schülern die Bedeutung der Mathematik bei der Lösung realer Probleme aus vielen Lebensbereichen. Innerhalb der Reihe "Realitätsbezüge im Mathematikunterricht" erscheint nun bei Springer Spektrum dieser erste Band mit "Neuen Materialien für einen realitätsbezogenen Mathematikunterricht" von ISTRON, einer seit vielen Jahren etablierten Gruppe von Lehrenden an Schulen und Hochschulen sowie in der Lehrerbildung tätigen Personen, die als Expertinnen und Experten für anwendungsorientierten Mathematikunterricht sich dieser Zielsetzung aktiv widmen.

• ISTRON
• Lehrerfortbildung Mathematik
• Mathematik-Didaktik
• Mathematikunterricht
• Mathematisches Modellieren

“Für Mathematiklehrer sehr gut geeignetes Lehrbuch um den eigenen Unterricht weiter zu entwickeln.”
Besonders hervorzuheben: “Vielfalt der Themen.” (Markus Strobel, FB Mathematik FG Analysis, Konstruktion, Gewerbliche Schule Bad Saulgau)

• Universität Dortmund FB Mathematik, Dortmund, Germany

  Hans-Wolfgang Henn

• Studienseminar Hameln für das Lehramt an Gymnasien, Hameln, Germany

  Jörg Meyer

Prof. Dr. Hans-Wolfgang Henn, TU Dortmund, Fakultät für Mathematik, Institut für Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts

Dr. Jörg Meyer, Fachleiter für Mathematik am Studienseminar Hameln und Studiendirektor am Albert-Einstein-Gymnasium Hameln

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