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Den Schulabschluss schaffen

Erfolgsbedingungen einer schulischen Fördermaßnahme

  • Book
  • © 2013

Overview

Authors:
  1. Anke Fuchs-Dorn

    1. Runkel, Deutschland, Runkel, Germany

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  • Sozialwissenschaftliche Studie

  • Includes supplementary material: sn.pub/extras

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Table of contents (8 chapters)

  1. Front Matter

    Pages 1-1
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  2. Einleitung

    • Anke Fuchs-Dorn
    Pages 11-21

  4. Theoretische Bezüge

    1. Front Matter

      Pages 75-75
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    2. Schulpädagogischer und schultheoretischer Zugang

      • Anke Fuchs-Dorn
      Pages 76-93

    3. Sozialisationstheoretischer Zugang

      • Anke Fuchs-Dorn
      Pages 94-148

  5. Empirische Anlage der Studie

    1. Front Matter

      Pages 149-149
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    2. Das Forschungsdesign – Qualitative Schulforschung

      • Anke Fuchs-Dorn
      Pages 150-171

  6. Fallporträts

    1. Front Matter

      Pages 173-173
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    2. Fallporträts von SchuB-Schüler/innen Hendrik, Nesrin und Nadine

      • Anke Fuchs-Dorn
      Pages 174-239

  7. Erkenntnisse und Ausblick

    1. Front Matter

      Pages 241-241
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    2. Die Erkenntnisse der Studie und Ausblick

      • Anke Fuchs-Dorn
      Pages 242-278

  8. Back Matter

    Pages 15-15
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Keywords

About this book

Unter welchen Bedingungen erlangen schulabschlussgefährdete SchülerInnen dennoch ihren Hauptschulabschluss? Welche institutionellen Faktoren, Interaktionen und subjektiven Nutzungsformen erweisen sich als förderlich, welche als hinderlich? Diese Fragen beantwortet Anke Fuchs-Dorn, indem sie die hessische Fördermaßnahme „SchuB: Lernen und Arbeiten in Schule und Betrieb“ in den Blick nimmt. Sie erarbeitet auf der Grundlage von schul- und sozialisationstheoretischen Bezügen Hypothesen zur Bedeutung von Unterricht, sozialpädagogischer Unterstützung und Praktika in Betrieben. Die zweijährige Begleitung einer SchuB-Klasse und die Befragung der SchülerInnen mit qualitativen Leitfadeninterviews ermöglichen empirisch gestützte Einsichten zum Stellenwert von Lehrer-Schüler-Interaktionen und subjektiver Wahrnehmung, Deutung und Nutzung durch die SchülerInnen. Die Autorin gewinnt neue Erkenntnisse zu Erfolgsbedingungen besonderer schulischer Fördermaßnahmen und erweitert Schul- und Sozialisationstheorien.

Authors and Affiliations

  • Runkel, Deutschland, Runkel, Germany

    Anke Fuchs-Dorn

About the author

Dr. phil. Anke Fuchs-Dorn wurde am Institut für Schulpädagogik und Didaktik der Sozialwissenschaften der Justus-Liebig-Universität Gießen promoviert. Derzeit ist sie Lehrkraft im Vorbereitungsdienst an einer Förderschule.

Bibliographic Information

  • Book Title: Den Schulabschluss schaffen

  • Book Subtitle: Erfolgsbedingungen einer schulischen Fördermaßnahme

  • Authors: Anke Fuchs-Dorn

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-19520-9

  • Publisher: Springer VS Wiesbaden

  • eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)

  • Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden 2013

  • Softcover ISBN: 978-3-531-19519-3Published: 22 October 2012

  • eBook ISBN: 978-3-531-19520-9Published: 22 October 2012

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: X, 294

  • Number of Illustrations: 14 b/w illustrations, 2 illustrations in colour

  • Topics: Education, general

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